Курсовая работа по психологии на тему Исследование памяти у студентов

Память представляет собой один из базовых познавательных процессов, обеспечивающий накопление, сохранение и воспроизведение индивидуального опыта. В широком понимании память означает использование и участие предыдущего опыта в настоящем поведении, представляя собой деятельность в точном смысле этого слова. Память является основой для формирования знаний, навыков, привычек и служит необходимым условием единства и целостности человеческой личности.
Теоретические основы изучения памяти были заложены в работах выдающихся отечественных психологов. Л.С. Выготский рассматривал память как высшую психическую функцию, которая формируется в процессе культурно-исторического развития человека. Согласно его концепции, память не является натуральной психической функцией, а представляет собой функцию культурную, опосредованную знаками, символами и действиями.
А.Р. Лурия развил представления о памяти как о сложной функциональной системе, включающей различные уровни организации мнемических процессов. Его исследования показали, что память тесно связана с другими психическими функциями и имеет определённую мозговую организацию [19].
П.И. Зинченко внёс значительный вклад в понимание памяти, рассматривая её через призму деятельностного подхода. В его исследованиях забывание и запоминание трактовались как специальные мнемические психические действия или как результат действий познавательных, умственных, практических [14]. Зинченко начал рассматривать действие как медиатор, который наряду со знаком, словом, символом играет решающую роль в формировании памяти как высшей психической функции.
Классификация видов памяти основывается на различных критериях, что позволяет выделить несколько типологий мнемических процессов [9].
1. По продолжительности закрепления и сохранения материала выделяют следующие виды памяти:
• Сенсорная память представляет собой непосредственный отпечаток сенсорной информации, фиксирующийся на уровне органов чувств. Она чрезвычайно кратковременна, и если нет надобности запоминать увиденное или услышанное, сохранённое быстро замещается новой информацией.
• Кратковременная память ограничена примерно семью объектами и запоминает материал примерно за 20-30 секунд. Затем запомненное подвергается фильтрации: нужное уходит в долговременную память, а ненужное замещается новой информацией.
• Оперативная память обслуживает непосредственно осуществляемые человеком операции. Например, при выполнении сложного арифметического действия мы удерживаем «в уме» промежуточные результаты до тех пор, пока имеем с ними дело.
• Долговременная память способна хранить информацию в течение длительного срока — от дня до десятилетий. Это своеобразный архив, в котором сохраняются алфавит, адреса, имена, иностранные языки и другая значимая информация. Как разновидность долговременной памяти выделяют третичную память — то, что мы помним всю жизнь.
2. По характеру психической активности различают:
• Образная память обеспечивает запоминание, сохранение и воспроизведение образов ранее воспринимавшихся предметов и явлений действительности [5].
• Словесно-логическая (семантическая) память представляет собой память на мысли и слова. В ней условно выделяют механическую память, основанную на многократном повторении без особого осмысления содержания, и логическую память, использующую смысловые связки между запоминаемыми объектами.
• Эмоциональная память фиксирует и воспроизводит пережитые ранее эмоциональные состояния и чувства.
• Двигательная память обеспечивает запоминание, сохранение и воспроизведение различных движений и их систем.
Память реализует несколько взаимосвязанных функций, обеспечивающих полноценное функционирование мнемических процессов [11]:
1. Запоминание — это процесс памяти, посредством которого происходит запечатление следов, ввод новых элементов ощущений, восприятий, мышления или переживаний в систему ассоциативных связей. Основу запоминания составляет связь материала со смыслом в одно целое, что является результатом работы мышления над содержанием запоминаемого материала. Запоминание может быть осознанным (целенаправленным) или неосознанным (импринтинг и непроизвольное запоминание).
2. Хранение представляет собой процесс накопления материала в структуре памяти, включающий его переработку и усвоение. Сохранение опыта даёт возможность для обучения человека, развития его перцептивных процессов, мышления и речи.
3. Воспроизведение — это процесс актуализации элементов прошлого опыта (образов, мыслей, чувств, движений). Простой формой воспроизведения является узнавание — опознание воспринимаемого объекта как уже известного по прошлому опыту. Воспроизведение может быть произвольным и непроизвольным, при этом воспроизведённая информация не является точной копией запечатлённого в памяти, а всегда преобразовывается и перестраивается.
4. Забывание представляет собой потерю возможности воспроизведения, а иногда даже узнавания ранее запомненного. Наиболее часто забывается то, что незначимо. Забывание может быть частичным (воспроизведение неполностью или с ошибкой) и полным (невозможность воспроизведения и узнавания). Это может быть естественным процессом или следствием психологических проблем, включая вытеснение неприятных событий.
Таким образом, память представляет собой сложную многоуровневую систему, обеспечивающую накопление, переработку, сохранение и использование информации в процессе жизнедеятельности человека.
Физиологические механизмы памяти представляют собой сложную систему образования, закрепления, возбуждения и торможения нервных связей. Этим физиологическим процессам соответствуют основные процессы памяти: запечатление, сохранение, воспроизведение и забывание. Условием успешной выработки нервных связей является значимость воздействующего раздражителя, попадание его в поле ориентировочной деятельности и отражение в очаге оптимального возбуждения коры головного мозга.
Гиппокамп является центральной структурой для формирования памяти, представляя собой область в форме морского конька, расположенную в медиальной височной доле. Эта структура участвует в механизмах формирования эмоций, консолидации памяти (переходе кратковременной памяти в долговременную) и пространственной памяти. Гиппокамп состоит из четырех участков (CA1, CA2, CA3 и CA4), которые формируют трисинаптическую сеть и связаны соединительными путями. Одной из основных функций гиппокампа является консолидация новых воспоминаний - процесс переноса информации из кратковременной памяти в долговременную. Знаменитый случай Генри Молисона (Х.М.), которому было проведено хирургическое удаление частей височных долей включая гиппокамп, продемонстрировал критическую роль этой структуры: после операции он не мог формировать новые декларативные воспоминания.
Миндалевидное тело отвечает за обработку и хранение эмоционально окрашенных воспоминаний, особенно связанных со страхом и стрессом. Эта структура создает в памяти следы эмоционально заряженных событий в лобной доле и базальных ганглиях, что помогает организмам избегать опасных ситуаций в будущем. Таламо-гипоталамический комплекс содержит структуры генетической памяти, где локализованы центры инстинктивных программ поведения и эталоны образов для мгновенной оценки опасности или пользы.