Курсовая работа по педагогике на тему Социально психологический портрет женщины лидера

В справочниках лидерство определено как первенство во всем; положение, обязанности, деятельность лидера.
В психолого-педагогической литературе под лидерством понимают определенную систему приемов воздействия лидера на подчиненных. В социально-психологической научной литературе лидерство исследуется в контексте функционирования организации, объединяющей людей и регламентирующей их деятельность для достижения определенной цели; как форма межличностного влияния, связанная с психологическими особенностями лидера и его последователей.
Так по мнению Ф.О. Семеновой лидерство это способ воздействия на группы людей, что побуждает их к достижению общей цели.
А.Н. Занковский пишет, что лидерство - межличностное взаимодействие, которое проявляется в определенной ситуации путем коммуникации, а также оно направлено на достижение всеобщей цели .
Впервые дефиниция «leader» (лидер) возникло в английском языке примерно в 1300 году, leadership (лидерство) –через 500 лет назад. Существуют разные толкования слова «лидер».
В переводе с английского оно означает лидер, руководитель, вождь, командир.
Начало изучения вопросов лидерства заложено в конце XIX – начале XX в. В первых эмпирических исследованиях, проведенных Л. Терменом, лидер назван эпицентром групповых процессов, что позволило увидеть ведущую функциональную роль лидера, заключающуюся в определении параметров жизнедеятельности группы .
Опираясь на исследования Термена, британский историк и философ Т. Карлайл выдвинул теорию Великого человека, утверждая, что лидерство является врожденным качеством, скорее божественным вдохновением, и воспитать его в себе невозможно. Т. Карлайл говорил: «История мира – это всего лишь биография великих людей»
Исследования Б. Д. Парыгина показали, что возникновению лидерства будут способствовать как объективные факторы, такие как общие интересы, цели, потребности и задачи группы в определенной ситуации, так и субъективные, куда следует отнести личностные особенности лидера, его, как организационные способности, так и инициативность . Автор выделяет три вида лидерства по содержанию деятельности (Рис. 1.1.).
Теория черт основывается на концепции, согласно которой лидер обладает рядом личностных качеств или совокупностью определенных психологических черт, таких как харизма, выдающиеся способности организации и коммуникации.
В.А. Спивак осуществляет анализ понятий «лидерство» и «лидер» в контексте теорий лидерства. Так, теория лидерских ролей (Р. Бейлс) рассматривает лидерство как принятие человеком особой роли «профессионала» лидера, ориентированного на решение деловых проблем, и «социально-эмоционального специалиста», решающего проблемы отношений между людьми. Для эффективного функционирования в группе должны быть представлены обе эти формы.
Ситуационная теория лидерства (Ф. Фидлер) подтверждает, что лидер это продукт ситуации в группе и в различных ситуациях (благоприятных или неблагоприятных) лидер, ориентированный на задачи, достигает больших результатов, чем лидер, ориентированный на людей.
Основной идеей ситуационной модели Ф. Фидлера является то, что лидер должен быть согласован с типом ситуации, чтобы быть эффективным в своей роли. Лидерские ориентации, согласно модели, делятся на две категории: отношения, ориентированные (по отношению к подчиненным) и задаче-ориентированные (по отношению к выполнению задач).
Однако, эта модель подразумевает, что лидерские ориентации - это свойства личности, и они сильно сопряжены с эффективностью лидера.
Феномен, который позднее выделили исследователи социальных изменений, под названием «тихая революция в мировом масштабе» означал нацеленность женщин на смену бытового мировоззрения в массовом порядке.
В настоящее время разнообразие сфер, в которых женщины выступают лидерами мнений, велико, по сравнению с прошлыми годами.