Курсовая работа по педагогике на тему Развитие коммуникативных навыков у детей младшего школьного возраста во внеурочной деятельности

Введение

Развитие коммуникативных умений у младших школьников является актуальной проблемой исследования, так как от уровня их сформированности зависит не только успешность учебного процесса, но и процесс социализации детей и их личностного роста. Формирование и совершенствование коммуникативных навыков происходит как в ходе уроков, так и в внеурочной деятельности.
Ранний школьный возраст является особенно благоприятным для развития коммуникативных навыков благодаря повышенной восприимчивости к языковым особенностям и желанию общаться.
Развитие коммуникативных умений предполагает обучение школьников искусству задавать вопросы и формулировать на них точные ответы, умению внимательно слушать и активно участвовать в обсуждениях, комментировать мнения собеседников, аргументировать свою позицию в коллективе, а также способности выражать эмпатию и адаптировать свою речь к восприятию других участников диалога.
В рамках внеурочной деятельности можно использовать разнообразные упражнения и игры, способствующие развитию коммуникативных навыков у младших школьников.
Проблема, которую мы выбрали для исследования, «Развитие коммуникативных умений у детей младшего школьного возраста во внеурочной деятельности», актуальна и важна для общества. Недостаточное внимание, уделяемое этой теме в психолого-педагогической литературе, также стало одним из определяющих факторов нашего выбора.
В рамках исследования, предполагается разработка и последующая апробация программы развития коммуникативных навыков у младших школьников. Эта программа будет основана на теоретическом анализе и изучении психолого-педагогической литературы, посвященной данной теме.
Объект исследования – внеурочная деятельность.
В рамках исследования рассматривается развитие коммуникативных умений у учеников младших классов в контексте внеурочной деятельности.
Предмет исследования: коммуникативные навыки у младших школьников.
Задачи исследования:
1.Рассмотреть особенности коммуникативных умений учащихся начальной школы.
2.Проанализировать наполнение мероприятий по внеурочной деятельности.
3.Оценить степень развития коммуникативных способностей у младших школьников.
4.Разработать и реализовать программы по совершенствованию коммуникативных навыков у младших школьников в рамках внеурочной деятельности.
Предполагаем, что успешность и динамика развития коммуникативных навыков у школьников будут тесно связаны с их самосознанием в области коммуникации, степенью самостоятельной работы над их совершенствованием и целенаправленностью участия в этом процессе.








Глава 1. Теоретические аспекты формирования коммуникативных навыков у детей младшего школьного возраста
1.1 Коммуникативные способности у младших школьников: определение и составные части

Федеральная образовательная программа начального общего образования ставит своей целью формирование у обучающихся коммуникативных умений, которые выступают ключевыми результатами образования. Среди коммуникативных универсальных учебных действий особое место занимает общение, которое позволяет развивать у учащихся следующие умения:
- Понимать и формулировать суждения, а также выражать эмоции, соответствующие целям и контексту общения в привычной обстановке.
- Важно относиться к собеседнику с уважением, следовать этикету ведения беседы и дискуссии, а также быть готовым признать правомерность существования различных мнений.
- Излагать свое мнение обоснованно и убедительно.
- Формировать речевое высказывание с заданным назначением.
- Формировать устные и письменные высказывания
- Готовить краткие публичные выступления [1;15].
Коммуникативные способности представляют собой индивидуальные психологические характеристики человека, которые позволяют ему устанавливать контакт с другими людьми, общаться и строить гармоничные отношения.
Они способствуют развитию социальной компетентности и способности учитывать точку зрения других людей, будь то партнеры по общению или совместной деятельности. Это включает в себя умение слушать и вести диалог, участвовать в коллективных обсуждениях проблем, а также интегрироваться в группу сверстников и налаживать плодотворное взаимодействие с ними и взрослыми.
Развитие коммуникативных умений является неотъемлемой частью современного мира, обусловленной его требованиями. Все знания, полученные школьниками, предназначены для будущей профессиональной деятельности. Коммуникативная компетентность не появляется сама собой, она развивается. Как и любые другие компетенции, она не может сформироваться без активного участия в деятельности. В ее становлении ключевую роль играет опыт общения с другими людьми.
Последствия, связанные с развитием коммуникативной компетентности у младших школьников.