Курсовая работа по социальной работе на тему Нормативно-правовое регулирование социальной профилактики домашнего насилия над детьми

1 Сущность домашнего насилия над детьми

Домашнее насилие над детьми представляет собой комплексное социальное явление, требующее междисциплинарного осмысления. Для понимания сущности данного феномена необходимо обратиться к различным научным источникам.
Российские исследователи И.А. Алексеева и И.Г. Новосельский, работы которых являются основополагающими по данной проблематике, определяют жестокое обращение с ребенком как «широкий спектр действий, наносящих вред ребенку, со стороны людей, которые должны опекать его и заботиться о нем». По их мнению, жестокое обращение с детьми — это «любое действие (или бездействие) родителей, иных законных представителей, воспитателей и других лиц, которое приводит (либо велика вероятность, что может привести) к смерти, серьезному физическому или эмоциональному вреду, сексуальному насилию» [1]. Авторы подчеркивают, что жестокое обращение охватывает все многообразие действий (либо бездействия) со стороны взрослых, наносящих вред ребенку, включая ситуации, когда маленького ребенка оставляют без присмотра дома или на улице, заставляют стоять в углу, регулярно унижают [2].
Социологический подход, представленный в работах Т.В. Шипуновой, рассматривает домашнее насилие как социально обусловленное явление, требующее контекстного анализа. Автор выделяет четыре контекста, в которых разворачивается насилие в семье [3]:
- социокультурный (анализ классовой структуры общества, экономического состояния, установок и отношения к насилию, отношений между полами);
- семейный (анализ изменений структуры современной семьи, структуры отношений и их динамики);
- индивидуальный (понимание силы и слабости, уровень самооценки и самоконтроля, степень приспособления к фрустрациям);
- кризисный (средства и возможности для установления и поддержания бесконфликтной ситуации в семье) [4].
Исследователь Э.З. Илгамова подчеркивает, что домашнее насилие означает эмоциональное, физическое или сексуальное насилие, которое происходит между близкими людьми — мужем и женой, родителями и детьми. Особенность домашнего насилия, по мнению ученой, заключается в том, что оно развертывается в пространстве семьи, где должны господствовать любовь, забота и доверие, но вместо этого используется сила для установления контроля [5].
Медико-психологический подход фокусируется на последствиях насилия для физического и психического здоровья ребенка. Специалисты в области детской психиатрии определяют жестокое обращение с детьми как воздействие со стороны родителей или законных представителей, в результате которого физическое и умственное здоровье ребенка нарушается или находится под угрозой повреждения. К медико-психологическим последствиям насилия относятся задержка психического развития, низкая самооценка, депрессия, посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР), агрессивность или патологическая пассивность, трудности в межличностных отношениях, склонность к самоповреждениям [6].
Исследователи выделяют четыре основных вида жестокого обращения с детьми в семье: физическое насилие, сексуальное насилие, психологическое (эмоциональное) насилие и пренебрежение основными нуждами ребенка [7]. Данная классификация является общепризнанной как в международной, так и в отечественной практике и позволяет систематизировать разнообразные формы насилия для целей диагностики, профилактики и оказания помощи пострадавшим детям (рис. 1).

Рисунок 1 - Классификация видов домашнего насилия над детьми
Физическое насилие представляет собой преднамеренное нанесение ребенку физических повреждений, которые могут привести к смерти, вызывают серьезные нарушения физического или психического здоровья или ведут к отставанию в развитии. К физическому насилию относятся нанесение побоев, ударов, пощечин, применение жестоких физических наказаний, истязания, сотрясения (особенно опасные для маленьких детей), применение оружия или других предметов для причинения боли. Физическое насилие может осуществляться в виде избиений, истязаний, ударов с использованием различных предметов (ремня, палки, провода).
О физическом насилии можно судить по явным внешним признакам на теле ребенка: царапины, синяки, раны, ссадины, ожоги непонятного происхождения, имеющие особую форму (например, форму пряжки ремня, следы от пальцев при захвате), травмы скелета и головы, внутренние повреждения органов. К характерным признакам физического насилия относится также «синдром сотрясения», развивающийся у маленьких детей, которых берут за плечи и сильно трясут; при этом наблюдаются кровоизлияния в глазные яблоки, психические нарушения в виде возбуждения или стремления куда-то бежать. Последствия физического насилия могут быть различными в зависимости от таких факторов, как возраст ребенка, продолжительность периода времени, в течение которого ребенок подвергался насилию, характер и интенсивность насильственных действий. Чем младше ребенок, тем выше вероятность причинения ему серьезного вреда и возникновения серьезных проблем в плане физического и психического здоровья. Из 100 случаев физического насилия над детьми примерно 1-2 заканчиваются смертью жертвы [8].
На факт применяемого физического насилия указывают и особенности поведения ребенка-жертвы. У детей младшего школьного возраста наблюдается отсутствие сопротивления, пассивная реакция на боль, болезненное отношение к замечаниям и критике. Характерен страх при приближении родителя к ребенку, пассивность, замкнутость или повышенная агрессивность, общее избегание физического контакта, застывший, испуганный взгляд.
Сексуальное насилие определяется как вовлечение ребенка с его согласия или без такового в сексуальные действия со взрослыми с целью получения последними удовлетворения или выгоды. К этому виду насилия относится не только половой акт с несовершеннолетним, но и иные сексуальные действия, такие как сексуальная эксплуатация ребенка для порнографических целей или вовлечение ребенка в проституцию, а также вовлечение ребенка в сексуальную активность, которую он не полностью осознает, на которую он не может дать информированного согласия или к которой он не готов в силу своего развития.
Изменения в выражении сексуальности ребенка, подвергшегося насилию, проявляются в чрезвычайном интересе к играм сексуального содержания, поразительных для данного возраста знаниях о сексуальной жизни, соблазняющем, особо завлекающем поведении по отношению к противоположному полу и взрослым, сексуальных действиях с другими детьми (начиная с младшего школьного возраста). Изменения в эмоциональном состоянии и общении ребенка включают замкнутость, изоляцию, уход в себя; депрессивность, грустное настроение; отвращение, стыд, вину, недоверие, чувство испорченности; частую задумчивость, отстраненность; истерическое поведение, быструю потерю самоконтроля; трудности в общении с ровесниками, избегание общения с ними, отсутствие друзей своего возраста или отказ от общения с прежними друзьями.
Травма сексуального насилия имеет особенно тяжелые психологические последствия. В случае сексуального насилия можно обнаружить как физические признаки происшедшего (гематомы, боль в животе, головная боль, венерическая болезнь, беременность), так и изменения в поведении ребенка. Некоторые дети становятся замкнутыми, депрессивными, другим свойственно истерическое поведение, вспышки гнева. Но у всех возникают трудности в общении с ровесниками, нередки попытки суицида, появляются страхи. Дети часто переживают чувство вины, стыда. Специфика переживаний у детей разного возраста различается: у детей до 3 лет — страхи, спутанность чувств, нарушения сна, потеря аппетита, агрессия, страх перед чужими людьми, сексуальные игры; у дошкольников — тревога, боязливость, спутанность чувств, вина, стыд, неожиданная разговорчивость, нарушения сна, аппетита, ощущение «грязного тела», сексуальные действия с другими детьми; у подростков — депрессия, чувство потери ощущений, изоляция, манипулирование другими детьми с целью получения сексуального удовлетворения [9].
Психологическое (эмоциональное) насилие представляет собой периодическое, длительное или постоянное психическое воздействие на ребенка, тормозящее развитие личности и приводящее к формированию патологических черт характера. Эмоциональное (психологическое) насилие над ребенком — это любое действие, которое вызывает у ребенка состояние эмоционального напряжения. К эмоциональному насилию относится: отвержение ребенка, непринятие и постоянная критика; оскорбление или унижение его человеческого достоинства; угрозы, обвинения в адрес ребенка; социальная изоляция, принуждение к одиночеству; длительное лишение ребенка родительской любви, заботы. К этому виду насилия относятся также постоянная ложь, обман ребенка, предъявление к ребенку требований, не соответствующих его возрастным возможностям.