Курсовая работа по социальной работе на тему Работа социального педагога с многодетной семьей

ВВЕДЕНИЕ

Социальный педагог сегодня сталкивается с разнообразными задачами. Его работа зависит от того, с кем он взаимодействует: детьми, семьями, обществом. В современном мире эта профессия становится все более важной. Подрастающее поколение теряет доверие к государственным институтам и сталкивается с проблемами социализации. В молодежной среде растут асоциальные тенденции, увеличивается число случаев наркомании, алкоголизма и правонарушений. Семья и школа, как основные институты воспитания, теряют свой потенциал.
Социально-педагогическая деятельность сочетает элементы социальной работы и педагогики. У нее есть свои особенности, которые зависят от субъекта, объекта, целей, видов и функций. Субъект — это тот, кто выполняет деятельность, объект — тот, на кого она направлена, а результат — изменения в объекте.
Сегодня важно изучать проблемы подростков, такие как социальная дезадаптация, безответственность, агрессия, преступность, сиротство, безнадзорность. Часто они возникают из-за педагогической безграмотности родителей. Образование родителей напрямую влияет на их внимание к воспитанию детей. Чем выше уровень образования, тем больше времени родители уделяют воспитанию. Если же уровень образования низкий, родители могут не уделять должного внимания воспитанию или искаженно его воспринимать.
В педагогически несостоятельных многодетных семьях часто наблюдаются низкий уровень образования и педагогической культуры родителей, разногласия в воспитании, ограниченный досуг и девиации свободного времени, в связи с чем необходимо содействие социального педагога. Перечисленные факторы подтверждают актуальность темы исследования.

Объект исследования – деятельность социального педагога с многодетной семьей.
Предмет исследования – особенности деятельности социального педагога с многодетной семьей.
Цель исследования – рассмотреть особенности работы социального педагога с многодетной семьей.
Задачи исследования:
-рассмотреть сущность деятельности социального педагога;
-рассмотреть специфику профессиональной деятельности социального педагога;
-выявить особенности работы с многодетными семьями: проблемы и пути решения;
-проанализировать некоторые аспекты работы социального педагога с многодетными семьями.
Методы исследования: анализ и обобщение материалов источников, соответствующих теме исследования.
Практическая значимость работы заключается в возможности применения материалов исследования в рамках преподавания дисциплины «Методика и технология работы социального педагога».
Степень изученности работы социального педагога с многодетной семьёй достаточно высока, о чём свидетельствуют различные исследования и работы учёных. В. Вершинина, А.Г. Курзенева, И.О. Шевченко, П.В. Шевченко, З.А. Янкова и другие исследователи занимались социально-педагогическими проблемами многодетной семьи.
Т.Н. Андреева, Н.В. Гаврин, П.А. Думитрашку, Ж.С. Джандосова, B.C. Торохтий и другие учёные проводили психологические исследования многодетных семей.
Базой исследования послужили труды Андриенко О.А., Никитина В.А., Сластенина В.А., Фетисова А.С. и др.
Структура работы: введение, две главы, заключение и библиографический список.




















1. Деятельность социального педагога: теоретический аспект

1.1. Сущность деятельности социального педагога

Социальный педагог занимается разнообразной и важной работой. Он помогает людям, сталкивающимся с трудностями в жизни, и решает множество проблем. В современном обществе роль социального педагога особенно значима. Молодежь все меньше доверяет государственным институтам, механизмы социализации нарушаются, а асоциальные тенденции растут. Семья и образовательные учреждения, которые обычно играют ключевую роль в воспитании, теряют свою эффективность.
Социальный педагог в школе – это и педагог, и социальный работник одновременно. Он использует традиционные методы воспитания: убеждение, разъяснения, советы, примеры из жизни, общественное мнение и традиции. Также он применяет современные подходы, такие как труд, спорт, просвещение и консультирование. Для решения сложных проблем он работает с другими специалистами, проводит диагностику и разрабатывает планы.
Социально-педагогическая деятельность объединяет элементы социальной работы и педагогики. Она требует от специалиста знаний из разных областей и умения применять их на практике. Это делает работу социального педагога уникальной и сложной, но очень важной для общества [3, с. 45].
Деятельность социального педагога учитывает особенности социальной ситуации развития личности. Он использует культурный, интеллектуальный и профессиональный потенциал окружения, чтобы помочь человеку социализироваться и гармонично интегрироваться в общество. В этом смысле работа социального педагога близка к деятельности специалиста по социальной работе.

Социальная работа, по словам В. А. Никитина, — это создание нового бытия для индивида, группы или коллектива. Она основана на взаимодействии с клиентом, чтобы помочь ему в социализации и ресоциализации. Социальная педагогика и социальная работа возникли из потребности общества сохранять преемственность и совершенствоваться [16, с. 134].
Однако у этих профессий есть различия. Социальный педагог работает с ребенком в процессе его развития, воспитания и социального становления. Объектом социальной работы могут быть люди любого возраста с социальными проблемами. Мы согласны, что социальная педагогика направлена на ребенка, но не ограничивается им. Она включает микро- и макроструктурные социальные общности: семью, коллектив, организацию, среду обитания, этнос, эпоху и другие.
Н. П. Клушина считает, что объект социальной работы — человек в маргинальном состоянии с социальными проблемами. Его жизненный путь подвергается риску с раннего детства до старости. Анализ социальных проблем и технологии помощи составляют предмет теории социальной работы [10, с. 195].
Объектом социальной педагогики является человек в системе социального воспитания. С середины XIX века она занималась образованием взрослых и пожилых людей. Педагогическая работа — одно из направлений социальной работы. Соотношение социальной педагогики и социальной работы — это частное и целое. Социальный педагог выявляет проблемы, а затем подключает специалистов для их решения.