Курсовая работа по общей психологии на тему Вклад Ж.Пиаже в развитие психологической науки

АННОТАЦИЯ
В курсовой работе рассмотрена общая характеристика теорий детского развития от античности до современности и конкретный вклад Ж. Пиаже в психологическую науку, связанный с когнитивной теорией детского развития. Проведён анализ теории стадий когнитивного развития, описывающей возможности ребёнка на разных этапах жизни, и рассмотрено практическое применение данной теории. Также рассмотрены поддержка, критика и современные теории, дополняющие или опровергающие идеи Ж. Пиаже.
Целью работы является изучение вклада Ж. Пиаже в развитие психологической науки.
Данная курсовая работа состоит из двух глав, введения, заключения и библиографического списка. Во введении изложена цель работы, актуальность выбранной темы, а также поставлен ряд задач, которые решались в ходе анализа данной темы. Первая глава посвящена рассмотрению теоретических вопросов: понятию теории детского развития в психологии и изучению теории когнитивного развития Ж. Пиаже. Во второй главе проводится анализ теории стадий когнитивного развития и возможностей ребёнка на разных этапах жизни, практическое применение теории, а также рассмотрены поддержка, критика и современные теории, дополняющие или опровергающие идеи Ж. Пиаже. В заключении описаны полученные результаты проделанной работы.


ВВЕДЕНИЕ
В настоящее время изучение проблемы теории детского развития имеет большое значение, поскольку современная образовательная практика, являясь сложным процессом, требующим глубоких знаний психологических закономерностей, основывается на психологии развития. Это подтверждается существованием Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС), который описывает совокупность обязательных требований к образованию определённого уровня, утверждённых федеральным органом исполнительной власти [Федеральный закон, 2012]. В основу ФГОС дошкольного образования легли культурно-исторический подход, личностный подход и деятельностный подход, каждый из которых определяет развитие ребёнка как многогранный и закономерный процесс.
Стандарты учитывают индивидуальные потребности ребёнка, связанные с его жизненной ситуацией и состоянием здоровья, рассматривают основные принципы дошкольного образования: полноценное проживание ребёнком всех этапов детства, обогащение детского развития, построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребёнка [Приказ № 1155, 2013]. Это свидетельствует о том, что в течение многих лет учёные комплексно изучали физиологию и психологию ребёнка, функциональные и адаптационные возможности организма на разных этапах индивидуального развития.
Современные исследования подчёркивают необходимость выявления и учёта сенситивных периодов развития функций организма как непременного условия создания благоприятных условий эффективного обучения и сохранения здоровья ребёнка [Безруких, Фарбер, 2014].
Обращаясь к истории, важно отметить, что одним из основоположников психологии развития является Жан Пиаже. Он известен своими теориями, которые помогли создать понимание развития ребёнка; особенно важен его вклад в психологическую науку изучением возрастных особенностей детей [Обухова, 2001]. Ж. Пиаже исследовал когнитивные структуры личности; в соответствии с его теорией можно выявить важные механизмы формирования ценных личностных качеств, установить основы конструктивного развития личности [Флейвелл, 1967].
Таким образом, вклад Ж. Пиаже в виде теории стадий когнитивного развития продолжает быть актуальным в настоящее время. Актуальность проблемы детского развития определяется с нескольких сторон: научной, практической и социальной. С научной стороны исследование темы позволяет раскрыть общие закономерности психического развития в онтогенезе, установить возрастные периоды развития и причины перехода от одного периода к другому [Шаповаленко, 2005]. Практическая сторона позволяет усовершенствовать подходы к обучению и воспитанию детей, обосновать методологические принципы построения образовательного процесса. Социальная сторона позволяет понять изменения, происходящие на современном этапе, и оценить программы для полноценного развития детей в современном обществе.

Цель данного исследования — изучить вклад Ж. Пиаже в развитие психологической науки.

Объект исследования — деятельность Ж. Пиаже.

Предмет исследования — вклад Ж. Пиаже в развитие психологической науки.

Гипотеза исследования: предполагается, что вклад Ж. Пиаже в развитие психологической науки достаточно значим и востребован в настоящее время, его труды актуальны и применяются в научной, практической и социальной сферах.

Задачи исследования:
1. Изучить историю формирования теорий детского развития.
2. Рассмотреть основные теории детского развития.
3. Описать понятие теории детского развития.