Особенности СТАНОВЛЕНИЯ ТЕХНИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА СПОРТСМЕНОВ

Введение
Актуальность. Стрельба из пневматического оружия впервые вошла в программу Олимпийских Игр в 1984 году. В данном виде стрельбы в настоящее время проводятся Чемпионаты Мира, Европы. Программой Олимпийских Игр предусматривается пять комплектов наград в стрельбе из пневматического оружия.
Успешное выступление спортсмена на соревнованиях требует постоянного совершенствования техники выполнения отдельных элементов двигательных действий.
В процессе выполнения выстрела на первый взгляд, спортсмен не совершает практически никаких движений. Однако деятельность стрелка определяют микродвижения как отдельных частей тела спортсмена, так и оружия. Практикой подготовки стрелков доказано, что одна из основных причин, которые снижают эффективность учебно-тренировочного процесса, - это отсутствие у тренеров объективных критериев, позволяющих точно оценить уровень технического мастерства, а, следовательно, отсутствуют методы контроля его совершенствования [12].
Многолетний процесс подготовки стрелков требует обязательного учета неравномерности овладения отдельными навыками выполнения выстрела.
Сознательное освоение техники требует изучения некоторых незнакомых движений или изменения ранее освоенных на более рациональные, вступающие в специфическое взаимодействие с приобретенными компонентами. В связи с этим, спортивная тренировка от новичка до высококвалифицированного спортсмена является процессом, протекающим по общим закономерностям развития спортивных достижений. Этими закономерностями определяется подразделение многолетнего процесса тренировки на две ступени [5]. На первой ступени закладываются основы спортивной техники и создаются предпосылки к дальнейшему ее совершенствованию. На второй ступени спортсмена подводят к его личным рекордам. При этом предусматривается цель — возможно дольше сохранять уровень достижений и повышать его.
Большинство авторов полагают, что возможно осуществление дальнейшего роста спортивных результатов за счет глубокого изучения техники стрельбы и постоянного совершенствования на этой основе методики подготовки спортсменов.
Таким образом, одна из основных задач совершенствования технического мастерства спортсменов представлена выбором оптимальных параметров техники выполнения как отдельного выстрела, так и упражнения в целом, и устранения на этой основе возникающих ошибок.
В классификации видов спорта Матвеева Л.П. пулевая стрельба по особенностям предмета состязаний и характеру двигательной активности включена в группу видов спорта с двигательной активностью, жестко ограниченной условиями поражения цели из специального спортивного оружия. Таким образом, успехи в стрельбе определяет не только уровень развития собственных двигательных возможностей организма, но и техническое мастерство владения оружием. Поэтому в тренировке спортсменов особое внимание уделяется технической подготовке [14, 15].
А.Я. Корх считает, что основная задача технической подготовки представлена освоением основных элементов стрельбы и совершенствованием техники выполнения выстрела [30].
По мнению автора, в пулевой стрельбе не существует резкого и определенно выраженного перехода от первичной постановки навыка к его совершенствованию. Так же автор утверждает, что также не существует никакой разницы между обучением и совершенствованием техники стрельбы. Однако совершенствование техники изменяет удельный вес различных средств и методов работы.
В то же время по мнению В.А. Кинля, процесс подготовки спортсменов состоит из нескольких периодов, на каждом из которых решаются свои задачи [28]. Тренировка точного, свободного и вариативного выполнения выстрела требует четкого понимания, на каком этапе индивидуального совершенствования находятся стрелки и в какой период необходимо использовать избранные средства.
Цель исследования – на основе анализа научно-методической литературы провести анализ методики технической подготовки с использованием стрелкового компьютерного тренажера «Скатт».
В рамках поставленной цели решаются следующие задачи:
‒ выявить особенности технической подготовки стрелков из пневмати-ческого пистолета;
‒ изучить методику обучения стрельбе с использованием стрелкового компьютерного тренажера «Скатт».
Объект исследования – техническая подготовленность стрелков из пневмати¬ческого пистолета.
Предмет исследования – использование стрелкового компьютерного тренажера «Скатт» для совершенствования технической подготовленности стрелков из пневмати¬ческого пистолета
Глава 1. Техническая подготовка стрелков
1.1 Стадии формирования технического мастерства стрелков
Весь процесс многолетних занятий спортом включает в себя три стадии: 1) стадия базовой подготовки; 2) стадия максимальной реализации спортивных возможностей; 3) стадия спортивного долголетия. В каждую из этих стадий включаются этапы, которые, как правило, состоят из нескольких годичных или полугодичных циклов. Первая стадия включает в себя этап предварительной спортивной подготовки и начальной специализации, во вторую стадию входят «предкульминационный» этап и этап рекордных (высших индивидуальных) достижений, в третью – этапы сохранения достижений и поддержания общей тренированности [1, 3, 6].
Изменения тренировочного процесса, отраженные сменой этих этапов и стадий, соответствуют закономерностям становления спортивного мастерства и дальнейшего спортивного совершенствования, обусловленными в биологическом отношении закономерностями возрастного развития спортсмена. В особенностях этапов многолетней тренировки вместе с тем нашли отражение своеобразие общих условий жизни и деятельности спортсменов в различные периоды жизненного пути.
Для этапов и стадий многолетней тренировки характерно отсутствие строго фиксированных сроков. Их начало и завершение определяются не только календарным возрастом, но и индивидуальной одаренностью спортсмена, особенностями его развития, тренированностью, спецификой спортивной специализации, тренировочным стажем и условиями организации спортивной деятельности. Научные представления о многолетней тренировке пока имеют немало пробелов, что, прежде всего, связано с определенными трудностями ее изучения.
Примерная продолжительность первой стадии базовой подготовки составляет 4-6 лет. Она имеет значительные отклонения, которые определяются в первую очередь одаренностью индивида и особенностями избираемого для специализации вида спорта. Основной целью спортивной подготовки является закладка полноценного «фундамента» будущих достижений: обеспечение всестороннего гармонического развития организма, повышение общего уровня его функциональных возможностей, создание богатого фонда разнообразных двигательных навыков и умений, формирование начальных основ спортивного мастерства. Если говорить о рациональном подходе, установка на демонстрацию спортивных результатов может быть реализована в этой стадии лишь постольку, поскольку это требуется в целях максимальных достижений в перспективе, т. е. ближайшей целью не является [7, 10].
Спортивная тренировка до начала спортивной специализации является условной, поскольку на этом этапе ее специфические черты только лишь намечаются. Занятия представляют собой в основном общую физическую подготовку с максимальным использованием доступных средств всестороннего физического воспитания: формированием основы техники спортивных движений, которые включены в программу общеобразовательной школы, дополнительными спортивными занятиями по интересам, участием в массовых состязаниях по комплексной программе и т. д. На этом этапе не рекомендуется выбирать узкую ориентацию спортивных интересов. Более разумным является возможность спортсмена испробовать свои силы в различных спортивных упражнениях и только после этого выбрать предмет будущей спортивной специализации.
Проблеме своевременного выбора и начала спортивной специализации уделяется большое внимание. С одной стороны, важным является не упустить время, которое необходимо для достижения спортивного мастерства, а также сенситивные периоды развития организма, в которые он особенно подвержен