Профилактика делинквентного поведения в образовательной среде

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. На сегодняшний день проблема отклоняющегося поведения в России считается одной из наиболее актуальных, и имеющих серьезное общественное значение, что подтверждается увеличением числа подростков, имеющих девиантное поведение, проявляющееся в действиях асоциального характера (алкоголизм, хулиганство, наркомания, вандализм, нарушение общественного порядка и др.). Отмечается усиление демонстративного и вызывающего поведения по отношению к окружающим взрослым, а в крайних формах - агрессивность и жестокость. Кроме того, среди молодежи произошел резкий рост преступности. Появляются более новые разновидности отклоняющегося поведения подростков: участие в военизированных формированиях, политических организаций экстремистов, в рэкете, в сотрудничестве с преступными группировками, занятие проституцией и сутенерством.
Кроме того, отмечается значительный рост числа тяжких преступлений, конфликтов и фактов агрессивного поведения индивидуумов.
Наравне с этим направленность поступков и действий несовершеннолетних, носящих антисоциальный характер, может являться результатом существования проблем в развитии личности и носить сугубо индивидуальный характер. Формирование здоровой социальной личности несовершеннолетнего нарушается из-за воздействия социума, направленного отрицательно. Делинквентное поведение представляет собой нормальную реакцию на ненормальные для несовершеннолетних условия, в которых они оказались, и одновременно язык общения с социальным окружением, когда иные оптимальные способы общения недоступны или исчерпали себя.
Проблематика делинквентного, антиобщественного (противоправного) поведения является важнейшей в области воспитания подрастающего поколения, так как общественный порядок играет наиважнейшую роль в развитии как государства в общем, так и любого гражданина в частности. Эта проблема изучалась многими зарубежными и отечественными учеными, такими как: А. Айхорн, Ю.М. Антонян, В.А. Гульдан, С.Н. Ениколопов, В.В. Ковалев, Б.С. Кудрявцев, П. Куттер, А.Е. Личко, Ф.С. Сафуанов, Е.В. Васкэ , В.С. Собкин и др.. В их работах были рассмотрены разнообразные классификации делинквентного поведения, основательно описаны его типы и формы, условия формирования и движущие силы. Подробным образом исследована мотивация законопослушного и антисоциального поведения. Особое внимание уделялось вопросам преступности подростков .
Идеи гуманистического, личностно-ориентированного подхода к воспитанию и образованию обучающихся, демонстрирующих делинквентное поведение, прослеживаются в работах следующих авторов: Л.И. Божович, Е.В. Бондаревская, Л.Н. Куликова, A.M. Печенюк и др .
Чрезвычайно высокая концентрация агрессии в современном социуме и отсутствие адекватного и однозначного научного определения данного сложного феномена делают проблему исследования делинквентного поведения одной из наиболее актуальных проблем современного мира, важной теоретической и практической задачей.
Проблема делинквентного поведения в подростковом возрасте на наш взгляд заслуживает особого внимания в связи с тем, что данный возрастной период характеризуется значительным числом кризисных явлений. Подростки, относящиеся к действительности оппозиционно и негативно, считая себя неспособными адаптироваться к этой реальности, выбирают средством взаимодействия с реальностью - уход от действительности осознанно (или неосознанно). При этом возможно нежелание приспосабливаться к реальности ввиду ее несовершенства, единообразия, консервативности или откровенно антигуманной деятельности.
Именно поэтому проблема делинквентности подростков в последние годы является одной из наиболее острых проблем современного российского общества.
Актуальность проблемы, ее практическая значимость и недостаточная разработанность определили выбор темы нашего исследования: «Профилактика делинквентного поведения в образовательной среде». В соответствии с темой исследования были определены цель, задачи, объект, предмет и гипотеза исследования.
Цель нашего исследования — теоретически раскрыть и проверить опытно-экспериментальным путем склонность подростков к делинквентному поведению.
Задачи исследования:
1. Проанализировать состояние изучаемой проблемы в современной специальной литературе.
2. Раскрыть понятие и виды делинквентного поведения.
3. Изучить и дать характеристику психологическим особенностям личности подростков с делинквентным поведением.
4. Осветить методы и приемы профилактики делинквентного поведения в подростковом возрасте.
5. Экспериментально проверить предрасположенность к делинквентному поведению.
6. Разработать комплекс мероприятий по профилактике делинквентного поведения среди подростков.
Объект исследования: делинквентное поведение детей подросткового возраста.
Предмет исследования: профилактика делинквентного поведения подростков.
Гипотеза исследования: превентивные меры по профилактике делинквентного поведения подростков будут эффективными, если:
1. своевременно осуществлять диагностику склонности к антисоциальному поведению подростков и выявлять его причины;
2. планомерно информировать подростков о последствиях делинквентного поведения;
3. реализовывать среди несовершеннолетних комплекс профилактических мер по предупреждению делинквентного поведения, соответствующих возрастным особенностям подростков.
Для исследования данной темы нами были использованы такие методы, как: теоретические (анализ психолого-педагогической и методической литературы, интерпретация, обобщение опыта педагогической деятельности), эмпирические методы (тестирование, психолого-педагогический эксперимент, включающий такие этапы как: констатирующий, формирующий и контрольный; статистические методы (методы количественного и качественного анализа данных).
Практическая значимость исследования состоит в том, что разработанный комплекс занятий по профилактике делинквентного поведения в подростковом возрасте применяется в практической деятельности образовательной организации. Кроме того, полученные в ходе исследования результаты могут быть использованы на практике для разработки рекомендаций и оказания помощи социальным педагогам и родителям подростков, оказавшимся в трудной ситуации.
Работа состоит из ведения, двух глав, заключения, списка литературы, приложений.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ПРОФИЛАКТИКИ
ДЕЛИНКВЕНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ

1.1. Понятие и виды делинквентного поведения несовершеннолетних
В современной социологии под девиантным (от лат. deviatio - отклонение) поведением понимают, во-первых, действия, поступки индивидуума, которые не идентичны стандартам или нормам сложившимся фактически или установленным официально в конкретном социуме, а во-вторых – это явление социальное, которое выражается в массовых формах деятельности людей, сложившимся фактически или не соответствующих устанновленным официально нормам или стандартам в конкретном социуме .
Девиантное поведение – это отклоняющееся, неадаптированное поведение, которое часто можно наблюдать в подростковом и юношеском возрасте и характеризующееся устойчивым повторяющимся нарушением норм и социальных правил, соответствующих возрасту, а также прав других.
Среди девиантных проявлений, по нашему мнению, надлежит выделить, так называемый, докриминогенный уровень, в случае когда подросток еще не является субъектом преступления и его социальные отклонения выражаются лишь в незначительных нарушениях моральных норм, проступках, которые не представляют существенной опасности обществу, а также уровень отклонений, выражающихся в уголовно наказуемых, преступных действиях, когда подросток становится субъектом преступления. Данный уровень девиантного поведения, на наш взгляд, было бы целесообразно считать делинквентным поведением, несмотря на то, что первоначально такое понятие, предложенное в 1960 г., T. Беннетт обозначал лишь как патохарактерологические реакции у подростков, которые проявляются в совершении проступков и мелких правонарушений.
Одной из наиболее важных социальных проблем в мире является совершение противоправных поступков подростками. Рост преступности среди несовершеннолетних характерен для различных стран мира. Основными причинами данного явления являются: нестабильность социально-политической обстановки в стране, которая влечет за собой неуверенность подростков в собственном будущем, отсутствие социального контроля подростков со стороны взрослых в процессе образования и воспитания, распады семей. Совершение противоправных поступков несовершеннолетними, которые не влекут за собой уголовную ответственность, обозначается понятием «делинквентное поведение». Данный термин пришел из западной науки в 70-е гг. двадцатого столетия. Достаточно часто делинквентное поведение подростков приобретает криминальный характер.
Специалисты прменяют следующие синонимы делинквентному поведению: ассоциальное, аддиктивное, неадаптивное, отклоняющееся, патологическое и т. д.