Введение
Актуальность работы. Современный мир непрерывно изменяется. Обществу известно о тех экологических проблемах, которые сегодня угрожают всему человечеству. Вредоносное воздействие на природу со стороны человека лишь усиливается, не смотря на то, что в последние десятилетия проблемы экологии обозначены достаточно ясно. Чтобы переосмыслить некоторые ценности, благодаря которым человек начнёт беречь свою окружающую среду, необходимо изменять экологическое сознание и поведение людей, что невозможно обеспечить без экологического образования детей, начиная с дошкольного возраста.
Для формирования экологического сознания нужно использовать тот период в жизни человека, когда он особенно восприимчив к усвоению любого рода знаний, в том числе экологических. Таким периодом является дошкольный возраст ребёнка. Очень важно с первых лет жизни маленького человека формировать основы экологического образования, за счёт получения экологических знаний и формирования экологических умений и навыков. Мотивация ребёнка дошкольного возраста такова, что его можно каждый день приобщать к тайнам и красоте природы. Современная образовательная среда сегодня развивает и воспитывает личность гуманную, творческую и умеющую понимать и любить природу.
Цель работы: теоретически обосновать и изучить возможность использования наблюдений как средств экологического образования детей старшего дошкольного возраста.
Объект исследования: экологическое образование детей старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования: наблюдения как средство экологического образования детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
1. Изучить проблемы экологического образования детей старшего дошкольного возраста.
2. Рассмотреть наблюдения как средства экологического образования детей.
3. Описать организационно – педагогические условия для экологического образования детей старшего дошкольного возраста.
4. Предложить методические рекомендации по экологическому образованию детей старшего дошкольного возраста.
Методы исследования: теоретические и практические, анализ научной и психолого-педагогической литературы, классификация, сравнение, наблюдение, беседа.
Структура работы: введение, две главы, четыре параграфа, заключение, список используемой литературы.
Глава 1. Теоретические основы экологического образования детей старшего дошкольного возраста средствами наблюдения 1.1.Экологическое образование детей старшего дошкольного возраста
В современной педагогике и психологии значительное место занимают исследования, которые посвящены экологическому образованию. Под экологическим образованием понимают процесс непрерывного обучения, который ориентирован на усвоение систематизированных знаний об окружающей среде. При этом формируются взаимосвязи теоретических и практических знаний, ценностей, поведения и деятельности субъектов, которые обеспечивают ответственное отношение человека к окружающей среде. Не секрет, что в современном мире все более глобальный масштаб приобретают проблемы окружающей среды. Их относят к экологическим проблемам. Они возникают из-за перенаселения, поскольку численность населения планеты постоянно увеличивается, из-за растущих потребностей мирового хозяйства энергией и природными ресурсами и др.[14].
Исследователи Э.В. Гирусов, А.Н. Кочергшин, Ю.Г. Марков, Н.Г. Васильев и др. рассматривают экологическое образование как совокупность взглядов, представлений и социальных эмоций, которые отражают проблемы отношения общества к природной экологической среде и её проблемам [25]. К числу актуальных экологических проблем относят загрязнение биосферы, изменение физических, химических, биологических свойств планеты. Это происходит из-за привнесения в окружающую среду большого количества отходов. Современная концепция экологического образования является долгосрочным решением возникших экологических проблем. Само экологическое образование выступает как долгосрочное средство для достижения всех поставленных целей в области экологии. Специалисты в области экологии считают, что необходимо создать новую модель поведения человека по отношению к окружающей среде.
Такая модель должна отражать понимание людей закономерности развития природы и общества. При этом необходимо формировать бережное отношение к имеющимся природным ресурсам, постоянно подтверждая это на практике. Люди должны хорошо понимать, каковы будут последствия их действий в случае неразумного отношения к природе. Они должны научиться прогнозировать последствия своих действий. Разрушение природной среды происходит в процессе производства и в результате потребления ресурсов и товаров массового спроса. Экологическое образование должно помочь людям осознать влияние человечества на состояние окружающей среды. Устойчивое образование в области экологии способствует формированию у людей активной гражданской позиции. У человека вырабатывается неравнодушное отношение ко всем происходящим в обществе процессам.
Бережное отношение к природе необходимо воспитывать с раннего детства, поскольку именно в раннем возрасте начинают формироваться мировоззрение и привычки. Правильное мировоззрение не может возникнуть из ниоткуда. Оно всегда является результатом целенаправленной деятельности. Экологическое образование и воспитание выступает в качестве одной из ведущих задач для достижения целей государственной политики в области экологии. Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС), который сегодня регламентирует всё содержание образования на каждой образовательной ступени, начиная с дошкольного образования и заканчивая вузом, рассматривает экологическое образование как одно из системных направлений всей образовательной деятельности. Президентом РФ утверждён документ «Основы государственной политики в области экологического развития РФ на период до 2030 года».
Очевидно, что рассмотрение экологических вопросов должны быть включены во все основные образовательные программы, начиная с ДОУ. Экологическое образование на каждой ступени должно быть системным, комплексным, междисциплинарным и непрерывным. В его основу должны входить соответствующие знания, умения и навыки (ЗУН), позволяющие субъекту владеть всеми необходимыми знаниями и практическими действиями в области экологии.
- Курсовая работа
- Дипломная работа
- Контрольная работа
- Реферат
- Отчет по практике
- Магистерская работа
- Статья
- Эссе
- Научно-исследовательская работа
- Доклад
- Глава диплома
- Ответы на билеты
- Презентация
- Лабораторная работа
- Рецензия
- Решение задач
- Диссертация
- Доработка заказа клиента
- Аспирантский реферат
- Монография
- ВКР
- Дипломная работа MBA
- Компьютерный набор текста
- Речь к диплому
- Тезисный план
- Чертёж
- Диаграммы, таблицы
- ВАК
- Перевод
- Научная статья
- Бизнес план
