Анализ различных классификаций методов психолого-педагогической науки в современных учебниках и учебных пособиях, в том числе описывающих методологию и методы психолого-педагогических исследований, показывает, что вычленение общих оснований при делении методов на классы и подклассы, особенно в области педагогических исследований, задача сложная. Основная сложность, с которой сталкивается исследователь в процессе классификации, - выделение объективных и существенных признаков, на основании которых производится мысленное упорядочивание множества феноменов.
В психологических исследованиях большинство авторов ссылается на классификацию, предложенную Б.Г. Ананьевым, который подчеркивает, что целостный цикл современного психологического исследования предполагает систему методов и порядок их применения в соответствии с логикой научного исследования. Предложенная автором классификация отвечает требованиям комплексного психолого-педагогического исследования с вычленением общего основания классификации, классов (групп) и подклассов.
Классификация методов исследования по Б.Г. Ананьеву
1. Организационные методы
1.1. Сравнительный Сравнительно-онтогенетический, Сравнительно-филогенетический, Сравнительно-патологический
1.2. Лонгитюдинальный
1.3. Комплексный Социолого-психологический, антрополого-психофизиологический...
2. Эмпирические методы
2.1. Обсервационные методы Наблюдение, Cамонаблюдение
2.2. Экспериментальные методы Лабораторный, полевой, естественный, формирующий или психолого-педагогический
- Курсовая работа
- Контрольная работа
- Реферат
- Отчет по практике
- Дипломная работа
- Эссе
- Статья
- Научно-исследовательская работа
- Доклад
- Глава диплома
- ВКР
- Ответы на билеты
- Магистерская работа
- Научная статья
- Лабораторная работа
- Рецензия
- Бизнес план
- ВАК
- Решение задач
- Аспирантский реферат
- Доработка заказа клиента
- Диаграммы, таблицы
- Перевод
- Презентация
- Тезисный план
- Дипломная работа MBA
- Монография
- Диссертация
- Компьютерный набор текста
- Чертёж
- Речь к диплому
