Перед наукой стоят задачи:
1. Получить точные и достоверные данные о предмете исследования.
2. Описать свойства предмета познания и объяснить закономерности, причины и механизмы его изменения, а также предсказать тенденции и условия его развития.
Решая эти задачи, наука как система знания нацелена получить новые, систематизированные и объективные знания, с помощью которых она будет способна эффективно изменять условия жизни общества и ее качество, как минимум. (Как максимум целенаправленно управлять динамикой развития системой «человек-общество-природа-производство»).
Научное познание имеет два уровня: теоретический и эмпирический. Цель эмпирического уровня исследования – познать непосредственно данный реальный объект [1]. Цель теоретического уровня исследования зависит от того есть ли система понятий, концептуальная модель для эмпирического исследования. Если этого нет, необходимо разработать систему понятий, построить концептуальную модель. Если это есть, то надо предложить вариант решения и обосновать его валидность .
Эмпирический и теоретический уровни взаимосвязаны, но каждый решает свои задачи. На эмпирическом уровне познания ученые (субъект познания) выявляют новые данные о предмете своего исследования. Эти данные являются фактором для развития теоретического уровня познания. На этом уровне происходит прежде всего совершенствование понятийного аппарата, системы понятий. Вот почему А. Эйнштейн говорил, что любая наука – это обыденное мышление, которое усовершенствовали [1].
- Курсовая работа
- Контрольная работа
- Реферат
- Отчет по практике
- Дипломная работа
- Эссе
- Статья
- Научно-исследовательская работа
- Доклад
- Глава диплома
- ВКР
- Ответы на билеты
- Магистерская работа
- Научная статья
- Лабораторная работа
- Рецензия
- Бизнес план
- ВАК
- Решение задач
- Аспирантский реферат
- Доработка заказа клиента
- Диаграммы, таблицы
- Перевод
- Презентация
- Тезисный план
- Дипломная работа MBA
- Монография
- Диссертация
- Компьютерный набор текста
- Чертёж
- Речь к диплому
