Реферат по социальной педагогике на тему Факторы социализации человека

Введение

В рамках педагогических исследований понятие "социализация" означает процесс интеграции индивидов в общество и превращение их в активных участников социальной жизни. Это включает в себя вхождение человека в различные социальные группы, начиная с семьи и ближайшего окружения в детстве и продолжая во взрослой жизни, через образовательные и профессиональные группы и другие социальные группы. Факторы социализации и формирования идентичности играют важную роль в этом процессе и влияют на то, как человек адаптируется к социальной среде и взаимодействует с ней.
Глава 1. Понятие социализации личности

В рамках педагогических исследований понятие "социализация" означает процесс интеграции индивидов в общество и превращение их в активных участников социальной жизни. Это включает в себя вхождение человека в различные социальные группы, начиная с семьи и ближайшего окружения в детстве и продолжая во взрослой жизни, через образовательные и профессиональные группы и другие социальные группы. Факторы социализации и формирования идентичности играют важную роль в этом процессе и влияют на то, как человек адаптируется к социальной среде и взаимодействует с ней.
Идеальный сценарий социализации предполагает, что люди становятся ценными членами общества, которые относятся к другим с уважением и активно участвуют в социальной жизни. Это может проявляться в более широком контексте профессиональной среды, семейных отношений, дружбы и взаимоотношений с коллегами, а также социальной жизни страны. Такое взаимодействие является признаком успешной социализации.
Однако процесс социализации не всегда проходит гладко. Иногда рост не приводит к формированию тех личностных качеств, которые ожидает общество. Современные исследования в области образования, социологии и психологии подчеркивают, что успешная социализация во многом зависит от ряда специфических факторов. Влияние этих факторов определяет, насколько эффективно человек сможет адаптироваться к социальной среде и развиваться как личность [4, С. 12].
Термин "социализация" часто используется учеными, но, тем не менее, однозначного толкования нет; Ю.И. Кривова считает, что причина различных трактовок этого понятия в гуманитарных науках заключается в том, что теоретическая ориентация исследователя придает "социализации" определенный смысл.
Понимание роли людей в процессе социализации формирует два подхода к пониманию термина "социализация".
Первый подход - субъект-объектный - ставит человека в пассивную позицию в социализации и рассматривает ее как адаптацию индивида в обществе. Второй подход - субъект-объектный - ставит человека в активную позицию в социализации, он адаптируется к обществу, а также влияет на себя и свою жизненную ситуацию. В рамках субъект-объектного подхода ключевыми понятиями при анализе социализации являются взаимодействие, понимание, саморефлексия, осмысление и самопринятие. Сторонники этого подхода признают, что внутренние факторы являются доминирующими. А именно: поведенческие модели, социальный опыт, установки и ценностные ориентации, характерные для индивида [8].
Глава 2. Факторы социализации личности

Рассмотрим общую характеристику факторов социализации в интерпретации А. В. Мудрика (1991):
Факторы социализации – это обстоятельства, условия, которые побуждают человека к активности, к действию
Макрофакторы — это социальные и природные детерми¬нанты социализации и развития личности, которые обусловлены ее проживанием в составе больших социальных общностей.
• Страна, нация (синонимы в народном понимании) - понятие, используемое для различения людей, живущих в определенных территориально-административных границах, связанных между собой историческими, социально-экономическими, политическими и психологическими причинами. Особенности национального или государственного развития определяют важнейшие черты социализации населения, особенно молодежи.
Они влияют на социализацию всех жителей планеты или очень больших групп людей, живущих в конкретной стране [7, С. 128].
К ним относятся: космос (Вселенная), планета, мир (совокупность человеческих обществ на планете), страна (территория, отличающаяся географическим положением, природными условиями и имеющая определенные границы), общество (совокупность сложившихся в стране социальных отношений людей, структура которых состоит из семейных, социальных, возрастных, профессиональных и других групп и государства), государство (является звеном политической системы общества и выполняет властную функцию).
К ним относятся экологические проблемы (загрязнение окружающей среды), экономические (увеличение различий в уровне развития стран и континентов), демографические (неконтролируемый рост населения в одних странах и сокращение населения в других) и военно-политические (рост региональных конфликтов, распространение ядерного оружия и политическая нестабильность). Эти проблемы влияют на среду обитания и прямо или косвенно воздействуют на социализацию подрастающих поколений.
На развитие человека влияют географические факторы (природная среда): в 30-е годы XX века В.И. Вернадский описал начало нового этапа в развитии природы как биосферы, который он назвал современным экологическим кризисом (изменение динамического равновесия, опасное для существования всего живого на Земле, включая человека) [7, С. 128].
Сегодня экологический кризис приобретает глобальный и планетарный характер, и прогнозируется следующий этап, на котором человечество либо преодолеет экологический кризис путем усиления взаимодействия с природой, либо погибнет.
Чтобы преодолеть экологический кризис, необходимо изменить отношение каждого человека к окружающей среде.
На социализацию подрастающего поколения влияют качественные особенности гендерной структуры общества. Она определяет усвоение представлений о статусе того или иного пола (например, гендерное равенство в Европе, патриархат во многих азиатских и африканских обществах), гендерные ожидания и влияет на самоопределение. Разные социальные классы и профессиональные группы имеют разные представления о том, какими людьми должны вырасти их дети. То есть они формируют определенный образ жизни (верхний слой – политическая и экономическая элита; верхний средний слой – владельцы и менеджеры крупных компаний; средний слой - предприниматели, социальные администраторы и т. д.; основной слой – интеллигенция, работники популярных профессий в экономической сфере; нижний слой – неквалифицированные рабочие на государственных предприятиях, пенсионеры, социальное дно).




Заключение

Социализация – это процесс развития социальной природы человека, который происходит, когда под влиянием окружающей среды он усваивает социальный опыт и ценности, накопленные человечеством. Само понятие "социализация" было введено американским социологом Ф.Г. Гиддингсом ("Теория социализации", 1887) как "развитие социальной природы и характера индивида, подготовка человеческого материала к социальной жизни" В XX веке социальная педагогика получила бурное развитие и начала рассматривать вопросы включения человека в социальную среду.