Фрагмент для ознакомления
2
Введение
В современной психологии существует множество направлений, предполагающих свои конкретные цели и задачи, ориентированные на определенный возраст детей. В последнее время особое внимание уделяется развитию и коррекции детей с серьезными отклонениями в физиологическом и психологическом развитии. Актуальность проблемы объясняется ростом заболеваемости у детей, в том числе увеличением числа психических расстройств.
Цель: рассмотреть отрасли специальной психологии
Задачи:
1. Рассмотреть характеристику специальной психологии
2. Рассмотреть особенности олигофренопсихологии
3. Рассмотреть особенности тифлопсихологии
4. Рассмотреть особенности сурдопсихологии
5. Рассмотреть особенности логопсихологии
Глава 1. Отрасли специальной психологии
1. 1. Характеристика специальной психологии
Специальная психология – отрасль психологии, изучающая людей с отклонениями от нормального психического развития, связанными с врождёнными или приобретёнными дефектами. В целостную область психологии специальную психологию выделил Л.С.Выготский, что позволило изучать детей с теми или иными дефектами в рамках отдельной отрасли.
К задачам специальной психологии относятся:
1. Определение природы и сущности недостатков в развитии и отклонений в поведении детей и подростков, выявление причины и условий их появления;
2. Анализ причин аномального развития;
3. Обоснование и разработка психологических закономерностей принципов организации и развития сети специальных учреждений для детей с проблемами в развитии;
4. Психолого-педагогическое обоснование содержания и методов учебно-воспитательного процесса в коррекционных учреждениях;
5. Разработка методов коррекционно-психологического сопровождения ребёнка с недостатками в развитии и отклонениями в поведении;
6. Повышение эффективности процесса социальной адаптации личностей с проблемами в развитии;
7. Разработка системы профилактических мероприятий по предупреждению аномального развития.
Специальная психология имеет междисциплинарные связи с такими науками как:
1. Биологические/медицинские: психиатрия, анатомия, офтальмология, отоларингология и др.
2. Психологические: социальная психология, педагогическая психология, возрастная психология, общая психология и др.
3. Педагогические науки: общая педагогика, социальная педагогика и др.
Среди основных понятий специальной психологии можно выделить:
1. Дефект - отклонение от стандартного уровня развития. Психологи выявляют патологию интеллектуального и физиологического развития, а также отклонения от норм поведения в обществе. Психологи выделяют первичные и вторичные дефекты:
- Первичные дефекты - общие и частичные расстройства функционирования центральной нервной системы, проявляющиеся в задержке развития. Основной эффект обусловлен повреждением анализаторов, отделов центральной нервной системы
- Вторичные дефекты развиваются по мере взросления ребенка с нарушениями психофизиологического развития, если социальная среда не в состоянии компенсировать такие проблемы. Вторичный дефект предполагает неполное развитие высших психических функций вследствие первичных отклонений в развитии
2. Норма - используется для характеристики здоровья или болезни. Интеллектуальное, психоэмоциональное, физиологическое состояние ребенка, участвующего в диагностике, сравнивают с нормой. Выделяют несколько видов норм: идеальный образец, физиологическая норма, статический образец, индивидуальный тариф
3. Компенсация - процесс возмещения недоразвитых или нарушенных функций путём использования сохранных или перестройки частично нарушенных
4. Реабилитация - это система медико-психологических, педагогических и социальных мероприятий, направленных на восстановление, коррекцию или компенсацию нарушенных психических функций, состояний, личностного и социально-трудового статуса больных, инвалидов, лиц, перенесших заболевание
5. Аномальные дети - дети, имеющие значительные отклонения от нормального физического и психического развития, вызванные серьёзными врождёнными или приобретёнными дефектами, и вследствие этого нуждающиеся в специальных условиях обучения и воспитания
6. Дизонтогенез - индивидуальное развитие, которое в какой-либо форме отклоняется от общепринятой нормы
В специальной психологии есть свои методы исследования, придерживающиеся следующих принципов:
1. Объективность - исключение субъективного толкования фактов, применение разнообразных методов и методик исследования
2. Следование генетическому или историческому принципу изучения психических фактов
3. Практичность задач исследования
4. Индивидуального подход к каждому испытуемому
5. Комплексность в исследовании
6. Учет динамики развития
Среди методов исследования в специальной психологии мы можем назвать следующие:
1. Наблюдение – метод психологического исследования, состоящий в преднамеренном, систематическом и целенаправленном восприятии психических явлений с целью изучения их специфических изменений. Наблюдение позволяет изучить как вербальную, как и невербальную информацию, не требует дополнительных условий, не требует предварительного согласия испытуемых. Однако, наблюдение достаточно субъективно, зависит от опыта и взглядов исследователя, невозможно контролировать ситуацию и требуются значительные затраты времени
2. Эксперимент - метод психологического исследования, при котором создаются специальные экспериментальные условия. Эксперимент позволяет изучить причинно-следственные связи исследуемого явления с другими феноменами, научное объяснение происхождения явления и развития, возможность повторения, количественной обработки, активная позиция исследователя. Но это требует больших финансовых затрат, результаты могут быть непригодны для других условий
3. Тестирование - метод психологической диагностики, при котором используются стандартизированные вопросы и задачи, имеющие определённую шкалу значений
4. Анкетирование - метод социально-психологического исследования с помощью анкет (набор вопросов, каждый из которых логически связан с центральной задачей исследования)
5. Анализ продуктов деятельности - анализ письменных работ (например, диктантов, контрольных работ, сочинений, рабочих тетрадей и т.д.), рисунков, различных поделок, характеризующих психические особенности детей, их представления об окружающей жизни
6. Катамнестический метод - специальный метод, принятый в специальной психологии (сбор и анализ разнообразных сведений о ребёнке в течение длительного промежутка времени, особое внимание - причине возникновения аномального развития, степени выраженности дефекта, динамике развития ребёнка в разных видах деятельности; сбор данных о состоянии здоровья членов семьи, особенностей протекания беременности, родов).
Среди разделов специальной психологии можно выделить:
1. Тифлопсихология - психология лиц с нарушением зрения
2. Сурдопсихология - психология лиц с нарушением слуха
3. Тифлосурдопсихология - раздел, занимающийся лицами с нарушениями и зрения, и слуха
4. Олигофренопсихология - психология умственно отсталых
5. Логопсихология - психология лиц с речевыми расстройствами
6. Психология лиц с недостатками эмоционально-волевой сферы (ранний детский аутизм)
7. Психология лиц с недостатками опорно-двигательного аппарата (ДЦП)
8. Психология лиц с ЗПР
9. Психология лиц со сложным дефектом
В специальной психологии были сформулированы следующие положения:
1. Нарушение одного из звеньев психики нарушает функционирование всей системы.
2. Широта ближайшей зоны развития определяет обучаемость ребенка.
3. Как биологический, так и социальный фактор оказывают влияние на ход психического развития ребенка.
4. При различных нарушениях первичным дефектом обычно является органическое поражение нервной системы, а вторичным - нарушение той или иной психической функции.
5. Необходимо подчинить специальные методики обучения социальным, т.е. общеобразовательным.
6. Высшие психические функции формируются в процессе взаимодействия ребенка со взрослым в ходе различных видов деятельности.
7. В раннем возрасте нервная система ребенка отличается пластичностью, что позволяет более успешно компенсировать нарушения развития.
Таким образом, нами были рассмотрены основные понятия специальной психологии, в том числе методы исследования и разделы данной отрасли.
1.2. Олигофренопсихология
Олигофренопсихология – отрасль специальной психологии, изучающая закономерности психического развития и особенности психической деятельности лиц с интеллектуальной недостаточностью.
Среди задач олигофренопсихологии можем назвать:
1. Психологическая коррекция дезадаптации умственно отсталых лиц
2. изучение закономерностей и особенностей психического развития лиц с интеллектуальными нарушениями в разных условиях, и, прежде всего, в условиях специального обучения
3. Создание методов психологической диагностики интеллектуальных нарушений
4. Психологическое изучение социальной адаптации лиц с интеллектуальной недостаточностью
5. Разработка основных принципов учебно-воспитательной работы с умственно отсталыми детьми
