Имплицитная информация в связном тексте на примере немецкого языка

Введение

Актуальность темы исследования обусловлена тем, что в последнее время в научной литературе наблюдается повышение интереса к пониманию категории имплицитности. Исследователи обращаются к различным аспектам ее изучения, в том числе, к функциональной специфике имплицитности и ее роли в структуре связного текста. Однако проблема имплицитности и в настоящее время остается недостаточно изученной.
Объектом данного исследования является категория имплицитности как лингвистический феномен. Предмет исследования – языковые средства выражения имплицитности в связном тексте на примере немецкого языка.
Цель исследования – выявление особенностей проявления имплицитности в связном тексте на немецком языке. Задачи исследования, подлежащие решению в соответствии с целью:
1) проанализировать теоретические аспекты проблемы имплицитности связного текста;
2) рассмотреть особенности иронии как одного из основных средств выражения имплицитности;
3) проанализировать функциональную специфику, роль и языковые средства выражения имплицитности на примере связного текста на немецком языке – отрывка из романа Т. Манна «Будденброки».
Методологическую основу работы составляют научные труды Л.А. Агиенко, М.Е. Раюшкиной, И.Е. Белогорцевой, С.И. Походни, Г. Вайнрайха, Г. Лёффлера, Д.Й. Аманте, И. Розенгрена, Дж. Лича, Р. Гиббса и других исследователей.
В работе использовались следующие методы исследования: теоретический анализ; контекстуальный анализ; семантико-структурный анализ.


1 Понятие и основные характеристики имплицитной информации

Изучение связного текста предполагает разграничение эксплицитной и имплицитной информации, содержащейся в нем. Исследователи выделяют главный критерий разграничения эксплицитной и имплицитной информации, сущность которого заключается в том, что, если эксплицитная информация подлежит буквальному толкованию, находится на поверхности и не заключает в себе никакой двусмысленности, то имплицитная информация, напротив, характеризуется скрытостью и сложностью для восприятия. Как подчеркивают М.Е. Раюшкина и И.Е. Белогорцева, имплицитная информация, в отличие от эксплицитной, нередко характеризуется завуалированностью, однако подчас именно она составляет суть художественного произведения. А.А. Агиенко определяя сущность имплицитности в разговорной речи как непрямой коммуникации, подчеркивает, что в художественном тексте имплицитность тесно связана с понятием «подтекст».
Исследователи предлагают различные подходы к формированию навыков работы с имплицитной информацией художественного текста на иностранном языке. Например, с точки зрения Т.В. Бобылевой , эффективным является метод сопоставления различных вариантов перевода одного и того же произведения. Сходной позиции придерживается в одной из своих работ и В.Е. Миронова, которая считает, в частности, что сопоставление различных переводческих вариантов названий произведения способствует постижению скрытого смысла художественного текста.