Здоровьесберегающие технологии как средство формирования здорового образа жизни детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения - купить статью №650494 по дисциплине Дефектология
Выберите тип работы
Заказать работу

300 рублей на первый заказ
вам Нужна Статья ?

Интересует методы анализа курсовая?

  • Оставьте заявку на статью

  • Получите бесплатную консультацию по написанию

  • Сделайте заказ и скачайте результат на сайте

Статья по дефектологии на тему Здоровьесберегающие технологии как средство формирования здорового образа жизни детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения

Статья

Хотите заказать работу на тему "Здоровьесберегающие технологии как средство формирования здорового образа жизни детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения"?

3 страницы

4 источника

Etxt (стандартные настройки)

78% оригинальности Процент указан на момент сдачи работы

Опубликовано: studservis

Учебное заведение: Грозненский государственный нефтяной (уже мультидисциплинарный)

Диана Дмитриевна Егорова
Автор работы: Диана Дмитриевна Егорова

1296 ₽

2592 ₽

Скачать превью Скачать в 1 клик

Фрагмент для ознакомления 1

-

Фрагмент для ознакомления 2

Важнейшую роль в этом блоке играет тесное взаимодействие всех специалистов: тифлопедагога, воспитателя, психолога, инструктора по физкультуре и медицинского персонала. Только комплексное воздействие и единая стратегия позволяют заложить у дошкольника с нарушением зрения основы культуры здоровья [2].
Проведенный теоретический анализ позволяет сформулировать следующие основные результаты:
1. Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми старшего дошкольного возраста, имеющими нарушения зрения, выступают не просто вспомогательным, а системообразующим фактором, интегрирующим лечебно-профилактические, коррекционно-развивающие и воспитательные задачи.
2. Эффективность формирования здорового образа жизни у данной категории детей обеспечивается триединством условий: организацией специальной офтальмо-гигиенической среды, использованием адаптированных средств физического воспитания и целенаправленной педагогической работой по формированию осознанного отношения к своему здоровью.
3. Ключевым научным результатом является обоснование того, что здоровьесбережение не сводится к охране зрения, а понимается как формирование у ребенка целостного жизнесохранного поведения.
Практическая значимость исследования заключается в том, что представленные материалы могут служить основой для разработки комплексных программ воспитания и оздоровления в группах компенсирующей направленности дошкольных образовательных организаций.
Перспективы дальнейших исследований мы видим в экспериментальной проверке эффективности выделенных педагогических условий, а также в изучении роли семьи в процессе закрепления навыков здорового образа жизни у детей с нарушениями зрения в условиях домашнего воспитания.

Фрагмент для ознакомления 3

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.Бусловская Л.К., Климова В.К., Ковтуненко А.Ю., Рыжкова Ю.П. Влияние двигательных режимов программы «играйте на здоровье» на физическое развитие, соматическое здоровье, работоспособность и психоэмоциональный статус дошкольников с нарушениями зрения // Современные проблемы науки и образования. – 2021. – № 6.
2.Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников // Пособие для педагогов дошкольных учреждений. Мозаика-Синтез. – 2014. – 64с.
3.Ошкиной А.А. Формирование здорового образа жизни у дошкольников с ограниченными возможностями здоровья (нарушения зрения): учеб.-метод. пособие / под ред. Тольятти: «Форум». – 2012. – 103 с.
4.Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования: утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г., № 1155 / Министерство образования и науки Российской Федерации. – Москва: Просвещение, 2014. – 32 с.

Узнать стоимость работы

Заказать другую работу
калькулятор цены
Стоимость без скидки:
(скидка до 700 рублей)
* — точная стоимость будет определена после уточнения сроков сдачи работы, количества страниц и уровня исполнения.