Определите основные тенденции общего музыкального воспитания конца XX – начала XXI века и обобщите опыт ведущих современных учебных заведений в этой области. Как они сопрягаются с Вашим исследованием? - купить доклад №493091 по дисциплине Педагогика
Выберите тип работы
Заказать работу

300 рублей на первый заказ
вам Нужен Доклад ?

Интересует организация предприятий курсовая?

  • Оставьте заявку на доклад

  • Получите бесплатную консультацию по написанию

  • Сделайте заказ и скачайте результат на сайте

Доклад по педагогике на тему Определите основные тенденции общего музыкального воспитания конца XX – начала XXI века и обобщите опыт ведущих современных учебных заведений в этой области. Как они сопрягаются с Вашим исследованием?

Доклад

Хотите заказать работу на тему "Определите основные тенденции общего музыкального воспитания конца XX – начала XXI века и обобщите опыт ведущих современных учебных заведений в этой области. Как они сопрягаются с Вашим исследованием?"?

5 страниц

4 источника

Etxt (стандартные настройки)

60% оригинальности Процент указан на момент сдачи работы

Опубликовано: studservis

Учебное заведение: Брянский государственный университет

Андрей Кириллович Морозов
Автор работы: Андрей Кириллович Морозов

882 ₽

1764 ₽

Скачать превью Скачать в 1 клик

Фрагмент для ознакомления 1

-

Фрагмент для ознакомления 2


Среди ведущих музыкальных образовательных учреждений России возможно выделить школу им. Гнесиных, Центральную музыкальную школу им. П.И. Чайковского и др., музыкальные училища (колледжи) им. Н.А. Римского-Корсакова, М.П. Мусоргского, музыкальные школы для взрослых учащихся и т.д. На основании обобщения опыта вышеперечисленных и иных учреждений возможно выделить следующие основные тенденции общего музыкального воспитания в конце 20-начале 21 вв.: учет индивидуальных и личностных особенностей учащихся: мотивационной сферы личности, особенностей уровня притязаний, деятельности; поэтапное формирование эстетической активности учащихся на основе сочетания различных форм работы; нацеленность воспитательного процесса в рамках общего музыкального образования на развитие общего культурного и творческого потенциала; создание эстетической среды, включающей интегративное освоение учащимися совокупности ценностей общечеловеческой и национальной культуры; наличие подготовленных специалистов, способных развивать художественно-эстетические взгляды и продвигать инновационные методы и формы музыкально-просветительской работы, развивать умения и навыки активного участия в художественно-эстетической и музыкальной деятельности [2].

Фрагмент для ознакомления 3

1. Горлинский, В. И. Музыкальное образование как процесс: реалии времени, тенденции, прогнозы, перспективы: диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Москва, 2003. 343 c.
2. Климай, Е. В. Современные тенденции в музыкальном образовании. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sovremennye-tendentsii-v-muzykalnom-obrazovanii?ysclid=l5tcczyjvg10915776
3. Миронова, М. П. Сущность и особенности осуществления коммуникации в музыкально-педагогической деятельности. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/suschnost-i-osobennosti-osuschestvleniya-kommunikatsii-v-muzykalno-pedagogicheskoy-deyatelnosti
4. Шишкина, С. В. Коммуникативные процессы в контексте гуманизации современного музыкально-педагогического образования. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kommunikativnye-protsessy-v-kontekste-gumanizatsii-sovremennogo-muzykalno-pedagogicheskogo-obrazovaniya?ysclid=lks2yqvu9u227161781

Узнать стоимость работы

Заказать другую работу
калькулятор цены
Стоимость без скидки:
(скидка до 700 рублей)
* — точная стоимость будет определена после уточнения сроков сдачи работы, количества страниц и уровня исполнения.