Структурные компоненты в системе воспитательного процесса

I. Вставьте пропущенные слова.

Воспитание – это влияние на личность через организацию разнообразной деятельности и полноценное усвоение системы ценных отношений к окружающему миру и самому себе с целью формирования ценностного отношения к миру и человеку.

II. Вставьте пропущенные слова.

Развитие личности – это взгляд на мир в целом, отношение личности с точки зрения субъекта действительности.

III. Раскройте понятие.

Социализация — это усвоение индивидом социальных и культурных норм, а также освоение им различных социальных ролей.

IV. Соотнесите высказывания в правой и левой колонках. И укажите субъектов действия.

1. ставит цель воспитания 1. активно участвует в деятельности

2. определяет содержание

воспитательной работы 2. воспринимает и осознает цель совместной деятельности

3. выбирает формы и методы

воспитания 3. оценивает свои достижения

4. оценивает результат воспитания 4. воспринимает информацию и корректирует ее на основе собст. опытом

Решение: 1. ставит цель воспитания – 2. воспринимает и осознает цель совместной деятельности

Педагог – ученик

2. определяет содержание воспитательной работы – 1. активно участвует в деятельности

Педагог – ученик

3. выбирает формы и методы воспитания – 4. воспринимает информацию и корректирует ее на основе собственного опыта

Педагог – ученик

4. оценивает результат воспитания – 3. оценивает свои достижения

Педагог – ученик

V. Впишите пропущенные названия структурных компонентов в системе воспитательного процесса.

Овладение знаниями норм и правил поведения Формирование убеждений Воспитание чувств

VI. Из перечисленных утверждений выберите те, которые выражают особенности воспитательного процесса.

1. целенаправленность 5. воспитание чувств 9. экономичность 13. непрерывность

2. многофакторность 6. комплексность 10. опора на положительное 14. вариативность

3. уважение к

личности 7. двусторонний характер 11. отдаленность результатов 15. сложность диагностики

4. длительность 8. массовость 12. сложность 16. неоднозначность

VII. Что объединяет в одну гуманистическую концепцию следующие подходы: деятельностный подход, отношенческий подход, ценностный подход и воспитание на основе потребностей.