6. Подобрать и рассмотреть методики (тесты) для оценки у детей дошкольного возраста или школьного возраста (с указанием ФИО автора, описание методики изучения):
• слухового гнозиса
• зрительного и пространственного гнозиса
Письменно провести сравнительный анализ двух методик одной направленности (на выбор) с опорой на критерии (цель, возраст, особенности содержания, как проводится оценка результатов).
Методика обследования неречевого слухового гнозиса Семенович А.В.
Данная методика обращается к восприятию разных бытовых и природных шумов, звуков разной высоты и длительности. Ребенок различает голоса разного тембра, высоты, интонации и пр.
Восприятие ритмов.
И.: «Сколько раз я стучу?» (2, 3, 4 коротких и/или длинных ударов).
И.: «По сколько раз я стучу?» (по 2, по 3 удара).
И.: «Сколько сильных и сколько слабых ударов я делаю?»
Воспроизведение ритмов.
И.: «Постучи, как я».
Выполнение происходит сначала одной рукой, потом следующей. Выполнять следует согласно образцу.
Логопеду важно различать недостаточность слухового гнозиса от затруднений детей в кинетическом исполнении определенной программы той или другой рукой.
Методика обследования зрительного гнозиса Р. И. Лалаевой
Рассмотрим разделы рассматриваемой методики.
1 Развитие зрительного гнозиса (рисунок 1).
Рисунок 1 – Развитие зрительного гнозиса (оценка по Р. И. Лалаевой)
2. Развитие буквенного гнозиса
Рисунок 2 – Развитие буквенного гнозиса (оценка по Р. И. Лалаевой)
3. Уточнение и расширение объёма зрительной памяти (зрительного мнезиса)
Рисунок 3 – Уточне
- Курсовая работа
- Дипломная работа
- Контрольная работа
- Реферат
- Отчет по практике
- Магистерская работа
- Статья
- Эссе
- Научно-исследовательская работа
- Доклад
- Глава диплома
- Ответы на билеты
- Презентация
- Бизнес план
- Научная статья
- Рецензия
- Лабораторная работа
- Решение задач
- Диссертация
- Доработка заказа клиента
- Аспирантский реферат
- Монография
- ВКР
- Дипломная работа MBA
- Компьютерный набор текста
- Речь к диплому
- Тезисный план
- Чертёж
- Диаграммы, таблицы
- ВАК
- Перевод
