Курсовая работа по педагогике на тему ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕРЫ ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ III УРОВНЯ

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕРЫ ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ III УРОВНЯ 5
1.1. Общая психологическая характеристика эмоционально-волевой сферы в научных исследованиях 5
1.2. Развитие эмоционально-волевой сферы в онтогенезе 10
1.3. Специфика эмоционально-волевой сферы детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня 12
1.4. Анализ путей и средств развития эмоционально-волевой сферы детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня 14
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕРЫ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ III УРОВНЯ 16
2.1. Организация исследования и методы изучения уровня развития эмоционально-волевой сферы детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня 16
2.2. Анализ результатов диагностического исследования эмоционально-волевой сферы детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня 18
2.4. Количественный и качественный анализ результатов коррекционной работы по развитию эмоционально-волевой сферы детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня 22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 28

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Аристархова, И.А., Смолякова, А.С., Федоренко, Т.И. Принципы исследования эмоциональных нарушений у старших дошкольников в ОНР [Текст] / И.А. Аристархова, А.С. Смолякова, Т.И. Федоренко // Сборник статей Казанского государственного университета им. В.И. Ульянова-Ленина. Вып. 4. – Казань: Издательство Казанского государственного университета им. В.И. Ульянова-Ленина, 2019. – С. 46–60
2. Баринова, С.Е., Комская, И.И., Таганова, О.Д. Исследование эмоций как направление психолого-педагогической работы [Текст] С.Е. Баринова, И.И. Комская, О.Д. Таганова // Вопросы педагогики. – 2018. – № 8. – С. 23–34
3. Боровкова, Т.И., Велинская, А.А. Театрализация как форма развития эмоциональной сферы старших дошкольников с речевыми нарушениями: психологический аспект исследования [Текст] / Т.И. Боровкова, А.А. Велинская // Материалы научно-практической конференции «Актуальные проблемы современной психологии и педагогики». – Волгоград: Волгоградский государственный университет, 2020. – С. 100–116
4. Бородина, А.Д., Хвостова, И.И., Пустырников, П.А. Коррекция эмоциональной сферы: методы и формы практической работы [Текст] / А.Д. Бородина, И.И. Хвостова, П.А. Пустырникова // Материалы научно-практической конференции «Актуальные проблемы психологии личности». – Челябинск: Челябинский государственный университет, 2019. – С. 5–13
5. Васильева, Г.В., Чертков, И.И., Самойлова, А.П. Эмоциональные нарушения старших дошкольников с ОНР [Текст] / Г.В. Васильева, И.И. Чертков, А.П. Самойлова // Дошкольная педагогика. – 2020. – № 4. – С. 81–95
6. Викторова, Н.Е. Этапы формирования эмоционально-волевой сферы [Текст] / Н.Е. Викторова // Сборник статей Томского государственного университета. Вып. 3. – Томск: Издательство Томского государственного университета, 2017. – С. 16–25
7. Гридасова, П.А., Федорова, И.И. Психологические особенности развития эмоционально-волевой сферы личности: научно-методические подходы исследования и классификации [Текст] / П.А. Гридасова, И.И. Федорова // Психологические исследования. – 2018. – № 7. – С. 42–56
8. Дементьева, М.М. Эмоциональная сфера личности [Текст] / М.М. Дементьева. – Махачкала: Старт, 2015. – 288 с.
9. Демьяненко, И.И., Фролова, А.Г., Сапунова, Т.И. Методы коррекции эмоциональных состояний у детей с нарушениями речи: история, современное состояние и перспективы развития [Текст] / И.И. Демьяненко, А.Г. Фролова, Т.И. Сапунова. – Томск: Светофор, 2021. – С. 118–130
10. Иванов, П.А., Хрулева, С.С., Марченко, О.В. Проблемы организации исследования эмоционально-волевой сферы: теоретические и практические аспекты исследования [Текст] / П.А. Иванов, С.С. Хрулева, О.В. Марченко // Вестник Астраханского государственного университета. – 2017. – № 6. – С. 4–16
11. Казанцева, О.А., Фролова, И.С., Панченко, Т.В. Современные аспекты исследования принципов организации театральных постановок в ДОУ: психолого-педагогический аспект исследования [Текст] / О.А. Казанцева, И.С. Фролова, Т.В. Панченко // Материалы научно-практической конференции «Евразийский научный форум». – СПб: Межрегиональный институт экономики и права при МПА ЕврАзЭС, 2019. – С. 23–39
12. Клименко, О.А., Федорова, С.И., Палашина, Е.К. Проблемы развития эмоций и чувств на современном этапе: психолого-педагогическое исследование [Текст] / О.А. Клименко, С.И. Федорова, Е.К. Палашина // Психологические проблемы личности. – 2020. – № 9. – С. 99–112
13. Коношенко, И.М., Шаврина, Ю.А. Эмоциональная сфера [Текст] / И.М. Коношенко, Ю.А. Шаврина. – Вологда: Перекресток, 2018. – 600 с.
14. Крапивина, И.С. Эмоции и чувства [Текст] / И.С. Крапивина. – Сыктывкар: Омега плюс, 2019. – 380 с.
15. Ладченко, А.П., Мурашова, Г.В. Модели эмоциональных состояний [Текст] / А.П. Ладченко, Г.В. Мурашова. – Хабаровск: Звезда, 2021. – 330 с.
16. Москвина, А.А. Психология эмоций [Текст] / А.А. Москвина. – Воронеж: Спектр, 2018. – 460 с.
17. Орловская, О.А., Велигодская, Е.Н., Залеская, Д.О. Основные направления исследования эмоциональной сферы человека [Текст] / О.А. Орловская, Е.Н. Велигодская, Д.О. Залеская // Сборник статей Курского государственного университета. Вып. 4. – Курск: Издательство Курского государственного университета, 2019. – С. 100–116
18. Прокопенко, Ю.И. Проблема классификации форм коррекционной работы в ДОУ [Текст] / Ю.И. Прокопенко // Педагогика. – 2016. – № 8. – С. 60–74
19. Феоктистова, А.А. Эмоционально-волевая сфера личности: основные направления исследования [Текст] А.А. Феоктистова. – Омск: Перспектива, 2018. – 536 с.
20. Харитонова, С.И., Мясникова, А.А. Принципы и методы организации исследования психологических особенностей детей с нарушениями речи [Текст] / С.И. Харитонова, А.А. Мясникова // Сборник статей Томского государственного университета. Вып. 3. – Томск: Издательство Томского государственного университета, 2019. – С. 124–137