Курсовая работа по русскому языку на тему Функционирование приема

Актуальность проблемы исследования, которая рассматривается в данной курсовой работе, связана с тем, что в современном мире существует ряд ситуаций, когда коммуникативные акты строятся не по обычным стандартам, а с учетом различных особенностей адресата коммуникации и определенных случаев реализации речевого высказывания.
Каждому человеку свойственно иметь собственную языковую личность, которая сопровождает его на протяжении всей жизни, трансформируется и модифицируется в зависимости от различных ситуаций и изменений в характеристиках личности.
При этом в некоторых случаях человек вынужден менять свою языковую личность, надевая так называемые «речевые маски», о которых и пойдет речь в данной курсовой работе.
Степень изученности проблемы. Вопросами создания и применения «речевых масок» в разговорной речи и художественной литературе занимались некоторые исследователи. Однако в ходе исследования не выявлено ни одной научной работы, которая бы рассматривала функции «речевой маски» в юмористическом дискурсе, что подтверждает актуальность и новизну данного курсового исследования.
Цель исследования – провести анализ функционирования приема «речевой маски» в юмористическом высказывании.
Объект исследования – прием «речевой маски».
Предмет исследования – функционирование приема «речевой маски» в юмористическом высказывании.
Для достижения поставленной цели необходимо было решить ряд задач исследования:
1. Рассмотреть «речевую маску» как коммуникативную стратегию.
2. Охарактеризовать типы «речевых масок».
3. Изучить юмор как форма речевого взаимодействия.
4. Проанализировать функционирование «речевой маски» в юмористическом выступлении.
Методы исследования: анализ научной литературы, описательный, сравнительный, классификация, синтез, обобщение, хронологический, моделирование.
Теоретико-методологической основой проведения исследования стали работы М.В. Шпильмана и А.В. Кукс.
Теоретическая значимость исследования связана с тем, что в курсовой работе собран теоретический материал, посвященный понятию и классификации «речевых масок», которые используются в различных коммуникативных ситуациях. Данная информация может быть полезна для применения в дальнейших исследованиях по этой теме.
Практическая значимость исследования обусловлена подробным описанием различных типов «речевых масок», которые каждый человек может использовать в собственной коммуникативной практике.
Структура исследования. Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.
Глава 1. Сущность и типы речевых масок в сфере коммуникации
1.1. «Речевая маска» как коммуникативная стратегия

Для достижения коммуникативной цели коммуникатор использует комплексом инструментов, который накопился в его интеллектуальном опыте. Высокий уровень коммуникативной компетенции говорящего определяется наличием и применением так называемых «речевых масок»1.
Под «речевой маской» в научной литературе понимают чужой языковой образ, выбор которого определяется2:
– целями субъекта коммуникации;
– ситуацией и формой общения;
– социально-психологическими особенностями адресата.
«Речевая маска» – это временная и ситуативная эксплуатация чужого речевого поведения, основанная на обобщенном представлении о конкретном типе коммуникатора, закрепленном в сознании носителей языка3.
Связь между теорией коммуникативных стратегий и теорией языковой личности носит двунаправленный характер: изучение коммуникативных стратегий позволяет установить зависимость выбора и реализации той или иной коммуникативной стратегии – как от принятых в обществе норм общения, так и от индивидуальных особенностей языковой личности.
С этой точки зрения, перспективным представляется изучение коммуникативной стратегии «речевая маска» на основе модели языковой личности персонажа художественного текста, поскольку такая «художественная модель» практически всегда соответствует в реальном мире определенной «социальной модели»: говорящий в художественном произведении существует социальный человек, исторически конкретный и определенный, и его слово – это социальный язык (хотя и в зародыше), а не индивидуальный диалект4.
Изучение коммуникативной стратегии «речевая маска» раскрывает все уровни структуры языковой личности, демонстрируя их взаимосвязь: выбор стратегии обусловлен коммуникативным намерением языковой личности (область прагматикона). В соответствии с поставленной целью, создается сценарий действий (область тезауруса). Далее под влиянием того же намерения выбираются адекватные языковые средства (лексика), которые вписываются в общий когнитивный сценарий5.
Поставленные задачи моделирования и изучения коммуникативной стратегии «речевая маска» требуют различения собственного и чужого слова (речи рассказчика, персонажа и маски персонажа). Методика выделения речевых сторон рассказчика, персонажа и «речевой маски» персонажа в рамках художественного текста включает6:
1) анализ языковой структуры фрагмента текста (прямая речь, косвенная речь, неправильно прямая речь);
2) определение формы повествования (традиционное повествование или свободный косвенный дискурс) и точки зрения (повествование ведется «извне» или «изнутри»);
3) обнаружение мест, где происходит переключение регистров коммуникативной речи (например, с изобразительного в оценочный);