Курсовая работа по русской литературе на тему Музыка в романах И. С. Тургенева

1.1. Связь между литературой и музыкой
Если обратиться к периоду начала 20 века, можно проследить тенден-цию к существованию разных музыкальных форм в рамках одного литера-турного произведения. Иногда можно проследить стремление писателя к имитированию какой-то определенной структуры в музыке, в то же время происходит проникновение литературных форм в музыку, вне зависимости от воли автора. Эту параллель можно увидеть редко и при детальном анали-зе литературного материала.
Именно в этот период времени в искусстве появляются множество ис-следователей, которые ставят своей целью проследить эту взаимосвязь форм музыки и литературы. Эти вопросы были немного рассмотрены ранее, но только в 20 веке они получили новое осмысление и более глубокий анализ на разных уровнях. Именно тогда были применены новые научные методы исследования.
Среди всех теорий наиболее ярко обозначились две крупные концеп-ции.
Рассмотрим каждую из концепций более подробно.
Концепция первая содержит в себе:
- внимание к концентрации структуры текстов;
- определение музыкальных и литературных параллелей на формаль-ном уровне (отличном от фонетического уровня).
Первую концепцию представляли такие исследователи, как Э. Зиверс и Б. Кац.
Одна из причин такой работы над формами заключается в определе-нии литературоведения, а именно обращение к структуре художественного слова.
В первой половине 20 века возникают различные школы и направле-ния. Среди прочих создана «формальная литературоведческая школа». В нее входили такие известные исследователи, как В. Виноградов, Ю. Тыня-нов, Р. Якобсон, В. Шкловский, Б. Эйхенбаум.
В исследованиях Б. Кац является проблема форм центральной в изу-чении.
Вторую концепцию представляли И. Стоянова, Л. Кобляков, М. Бритнеч. Она основана на четком формировании глобальных концептуаль-ных параллелей. Это выражается через проведение анализа сложной связи, другими словами, включение остальных параллелей — структурных. Эти процессы имеются в составе отечественного искусства: среди них литерату-роведение, музыковедение. Следует отметить, что на Западе подобные ис-следования имеют спонтанный характер или же происходят как исключения из правил.
В связи с поставленной в курсовой работе задачей имеется необходи-мость остановиться на рассмотрении теоретических концепций, которые проясняют взаимосвязи музыки и слова. Первый кто предпринял попытку обосновать связь музыки и текста стал уже упоминаемый в работе ученый Эдуард Зиверс, автор «Ритмико-мелодического исследования».
Сначала он рассматривает проблемы в живом произношении литера-турного произведения, а затем подробнее останавливает свое внимание на акустическое впечатление или на мелодии речи. Следует обозначить, что данный элемент был практически не изучен. Конкретно он изучил чередова-ние высоких и низких тонов.
Согласно мнению Зиверса:
««чтобы действовать вполне, застывшее в письменной форме стихо-творение должно быть вновь вызвано к жизни путем устной интерпрета-ции, путем произнесения (Vortrag)... Ведь ритм и мелодия так же суще-ственны для стиха, произносимого (Sprechvers), как и для пения: они сооб-щают стиху особый характер».
Кроме того, Зиверс подробнейшим образом изучил различия голоса во время пения и во время разговора. Он является первым ученым, который определил наличие «мелодического» аспекта в речи и сформировал целост-ное направление под названием «филология для слуха». Суть данного направления, согласно ученому Крюкову, заключается в следующем: «от-расль поэтики и лингвистики, изучающая мелодию речи, то есть ее интона-цию, состоящую в чередовании повышений и понижений звуков речи».
Работы по описанию «мелодии речи» были и ранее написаны другими учеными. Однако именно Зиверс - первый кто смог дефинировать этот тер-мин: до этого момента он представлялся как метафорический. Он его теоре-тически обосновал через определенные фонетические особенности. Это и есть одно из положений исследования тенденции, когда метафора стремится к структуре, от неясности к точности в терминологии.
Также, по мнению Зиверса, если и будет небольшая погрешность, то трактовка текстов будет одинаковой у разных авторов-чтецов. Позже он подтвердил свои теории на практике, применив метод гипноза на массовую аудиторию. Отсюда можно сделать вывод: в любом прозаическом материале уже имеется предполагаемая ритмическая мелодия, которая становится за-метна в процессе чтения. Исследования Зиверса имеют важнейшее значение в изучении связи текста и музыки. Он описывает подробно и проблему мело-дии текста, и заложенные в тексте основы музыкально-литературной компа-ративистики.