Курсовая работа по педагогике на тему Духовно нравственное развитие личности в юношеском возрасте

Введение
Развитие человека как личности происходит в общем контексте его «жизненного пути», говорил Вейнвальд Н.И., который определяется как история «формирования и развития личности в определенном обществе, развития человека как современника определенной эпохи и сверстника определенного поколения». А жизненный путь имеет свои определенные фазы, связанные с изменениями в образе жизни, системе отношений, жизненной программе.
Актуальность проблемы духовно-нравственного развития приобретает в условиях прогрессирующего изменения всех сторон жизни общества.
Объектом исследования является духовно-нравственная сфера личности в юношеском возрасте.
Предмет исследования – проблема духовно-нравственного развития в юношеском возрасте.
Цель курсовой работы - проанализировать проблемы и аспекты духовно-нравственного развития в юношеском возрасте.
Духовно-нравственного развитие и воспитание личности является важной задачей современной государственной политики.
Содержание духовно-нравственного развития и воспитания личности определяется в соответствии с базовыми национальными ценностями и приобретает определённый характер и направление в зависимости от того, какие ценности общество разделяет, как организована их передача от поколения к поколению.
Духовно-нравственное развитие и воспитание личности в целом является сложным, многоплановым процессом. Оно неотделимо от жизни человека во всей её полноте и противоречивости, от семьи, общества, культуры, человечества в целом, от страны проживания и культурно-исторической эпохи, формирующей образ жизни народа и сознание человека.

1 Основные теоретические подходы к проблемам духовно-нравственного развития личности в юношеском возрасте
1.1 Понятие духовно-нравственного развития личности

Понятие «духовность» по-разному трактуется. «Духовность» связано с терминами «дух», «душа», «душевность», «нравственность», «мораль», «самосознание» и др.
В современных словарях и справочниках, духовность определяются:
 свойство души, состоящее в преобладании духовных, нравственных и интеллектуальных интересов над материальными;
 дух как сознание, мышление, психические способности;
 начало, определяющее поведение, действия;
 внутренняя, моральная сила;
 интеллектуальная природа, сущность человека противоположенная его физической, телесной сущности;
 нематериальный, не телесный;
 связанный с внутренним миром человека;
 связан с религией, церковью, относящийся к ним и т.д.
Термин «духовность» с точки зрения материализма – индивидуальность в системе мотивов личности 2-х основополагающих потребностей: идеального познания – мира, себя, смысла и значения своей жизни, и социальной - жить и действовать «для других».
Духовно-нравственные способности в психологии появились относительно недавно. Нормы и ценности определяют динамику развития способностей.
Нравственность обеспечивает взаимосвязь духовного и материального. Она позволяет духовную суть человека перевести в материальную. Но без наличия первоначального духовного процесса неэффективна.
Духовное не противостоит материальному. Противоположность понятия «духовный» является «бездуховный».
Онтологической дихотомии подразделяет мироздание на 2 части: наличие и отсутствие. Противоположность любви является ее отсутствие (равнодушие). Противоположность ненависти ее отсутствие (равнодушие).