Курсовая работа по социальной работе на тему СОЦИАЛЬНО КУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СЕЛЬСКОГО ДОМА КУЛЬТУРЫ ПО ОРГАНИЗАЦИИ МОЛОДЕЖИ

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования обусловлена различными изменениями, происходящими в организациях социально-культурной сферы: организационными, материально-техническими и технологическими.
На сегодняшний день существует острая необходимость в актуализации важных идей дальнейшего развития учреждений культуры и досуга сельских поселений, серьезной корректировке основных стратегических направлений организации деятельности учреждений культуры и досуга, наборе новых кадров, внедрении новых методов и форм работы. Последствиями этих проблем являются депрессивные настроения в обществе, а также миграционный отток молодежи, особенно из небольших городов и сельских районов.
Современные тенденции развития приводят к развитию многофункциональных учреждений культуры. В таком случае современная социокультурная ситуация определяет универсальность учреждений культуры как признак того, что последние следуют предпочтениям своих посетителей. В результате возникает необходимость в модернизации деятельности, внедрении новых и инновационных технологий с целью привлечения молодежи и вместе с этим в этих учреждениях в первую очередь формируются духовные и культурные ценности населения.
Сельские учреждения культуры во многих случаях отстают в своем «развитии» от городских учреждений культуры. Однако, независимо от территориальной принадлежности, сельские учреждения культуры стремятся внедрить в свою деятельность инновационные технологии для привлечения внимания к детям и молодежи.
Данные социологических исследований показывают, что самореализация досуга молодежи часто осуществляется вне учреждений культуры и в основном обусловлена эстетическим и социализирующим влиянием телевидения, которое является наиболее влиятельным источником досуга [2], [7].
Рассматриваемый нами активный досуг как параметр рассматриваемого качества жизни начинается только при условии расширения спектра предпочтений в отношении досуга в связи с культурными, развлекательными, социальными или другими важными видами деятельности. Однако именно это придает наибольшую полноту общественной жизни молодежи. Таким образом, активный вид досуга, венчающий иерархическую лестницу типологии досуга, является наиболее богатым, разнообразным и социально привлекательным для наиболее развитых социальных слоев, включая образованную и социализированную молодежь.
Степень научной разработанности проблемы. Социально-философские проблемы социокультурной практики нашли свое отражение в исследованиях Арнольдова А. И., Камышева Д. Г, Дукова Е. В.
Развитию социальной сферы села и повышению уровня и качества жизни сельского населения посвящены исследования Баутин В. М., Богдановско В. А., Бондаренко Л. В. и ряда других исследователей.
Исследования вышеперечисленных авторов необходимы для разработки теории и методологии организации культурного досуга. Но есть ряд интересных вопросов и проблем, которые все еще остаются на стадии изучения, потому что большое внимание уделяется типичным проблемам, недостаточно внимания уделяется потенциальным возможностям профессиональных коллективов и возможностям организации досуга в сельской местности.
Воспитание и развитие подрастающего поколения должно осуществляться при участии всех социальных институтов, особенно через различные институты культуры. Это учреждения культуры, которые изучают интересы и потребности молодежи и предлагают соответствующие этим интересам формы социально-культурной деятельности, которые могут обогатить досуг молодежи и тем самым повысить ее общий культурный уровень.
Можно выделить следующие составляющие досуга молодежи: потребление культурных ценностей, хобби, творческая деятельность, самообразование, занятия физкультурой и оздоровлением, межличностное досуговое общение, игровые занятия, пассивный отдых, занятия, связанные с антикультурной деятельностью.
Необходимо сказать, что досуг, в первую очередь, предназначен для решения социальных проблем, внедрения новых форм деятельности и моделей образа жизни, а также для содействия развитию общей культуры молодежи и общества в целом.
Таким образом, традиционные и инновационные технологии, которыми пользуются современные учреждения социально-культурной деятельности, в своей деятельности способствуют их развитию в современных сельских учреждениях культуры.
Актуальность темы исследования обусловила выбор темы курсовой работы «Социально-культурная деятельность сельского Дома культуры по организации молодежи».
Цель исследования: определить особенности организации социально-культурной деятельности сельского Дома культуры по организации досуга молодежи.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть определение понятия, содержание и основные направления досуга в учреждения культуры;
2. Определить специфику технологий организации социально-культурной деятельности в учреждениях культуры села;
3. Проанализировать работу муниципального бюджетного учреждения «Дом культуры «Ягуновский» Кемеровского муниципального округа Кемеровской области-Кузбасс по организации досуга молодёжи;
4. Разработать методические рекомендации по совершенствованию социально-культурной деятельности сельского по организации досуга молодежи.
Объект исследования: процесс социально-культурной деятельности сельского Дома культуры по организации досуга молодежи.
Предмет исследования: организация досуга молодёжи в сельском Доме культуры.
База исследования: муниципальное бюджетное учреждение «Дом культуры «Ягуновский» Кемеровского муниципального округа Кемеровской области-Кузбасс.
Методы исследования:
Теоретические методы исследования:
1. Анализ специальной литературы по технологиям организации культурно-досуговой деятельности
Эмпирические методы исследования:
1. Анализ документов, методических разработок, сценариев, календарно-тематических планов, отчетов муниципального бюджетного учреждения «Дом культуры «Ягуновский» Кемеровского муниципального округа Кемеровской области-Кузбасс.
Теоретическая значимость проблемы исследования заключается в том, что выявлена специфика технологии организации социально-культурной деятельности сельского Дома культуры по организации досуга молодежи.
Практическая значимость проблемы исследования заключается в разработке методических рекомендаций технологии организации социально-культурной деятельности сельского Дома культуры, которые могут быть использованы работника Дома культуры в практической деятельности.
Структура курсовой работы: курсовая работа состоит из введения, двух глав, четырех параграфов, заключения, списка литературы, приложений.


Глава 1. Теоретические основы социально-культурной деятельности сельского Дома культуры по организации досуга молодёжи

1.1. Досуг молодёжи: определение понятия, содержание, основные направления

Проблема досуга молодёжи имеет долгую историю исследования, когда предлагались разные интерпретации этого явления как по содержанию, так и по формам организации в зависимости от досуговых предпочтений.
Исследователи А. Воловик и В. Воловик оценивают досуг как «время, в котором человек по своему выбору занимается различными видами деятельности» [3, с. 55]. Н. Цимбалюк утверждает, что досуг является «социокультурным резонатором изменений в общей социальной системе и во всех подсистемах общества и является точным отражением возможностей его развития, определения жизни. Он дополняет социальный образ общества, помогает понять степень и перспективу его духовности» [12, с. 41].
В толковом словаре определение досуговой деятельности строится как «способ быть человеком в свободное время, не противоречащий общепринятым социальным нормам, способствующий самопознанию, самоопределению, самореализации, самообразованию и всестороннему развитию личности» [14, с. 134].
В современной теории и практике термин «досуг» используется в трех значениях: досуг как синоним психологического состояния человека [14]. A. И. Лучанкин и А. A. Снюцким: «досуг - это время, выбранное им самим и в его собственных интересах, не имеющее прагматического значения, независимое от работы, учебы или профессиональной деятельности» [14, с. 41].
Досуг как вид деятельности, по мнению Б. Г. Ананьева. Он был одним из первых в педагогике, который так охарактеризовал досуг [16]. Итак, если досуг - это занятие, то есть это означает, что это не праздное времяпрепровождение.
Конкретная деятельность во временной сфере - это досуговая деятельность, истинной причиной которой является потребность индивида в этой деятельности как таковой, и которая является результатом ее осуществления.
Деятельность - это взаимодействие, включающее трансформацию внешней реальности с целью достижения определенного результата. Следует отметить, что культурно-досуговая деятельность основана на добровольном участии и соучастии, свободе выбора деятельности без принуждения и возможности такого выбора и освобождения от деятельности.
T.Г. Киселёва и Ю.Д. Красильников считают целесообразным интерпретировать его как часть общей социокультурной деятельности, проводимой в свободное время, отличающейся свободой выбора, активностью, инициативой различных групп и отдельных лиц и основанной на общих культурных, художественных, познавательных, политических, бытовых и других интересах учащихся [11].
В нашей работе мы определяем досуг как свободное время от работы (учебы) и других обязанностей, наполненное деятельностью и зависящее от мотивации и потребностей.
В настоящее время продолжается переоценка важности досуга как социокультурной категории в общественной жизни. Выполняя свою роль по расширению производственной сферы на протяжении многих лет, досуг становится все более широкой сферой социально-культурной деятельности, в которой происходит самореализация творческого и духовного потенциала общества.
Особенности досуговой деятельности заключаются в разнообразии ее тематики, выборе целей и содержания.
Рассмотрим классификацию видов досуговой деятельности (Таблица №1).

Таблица 1 – Виды досуговой деятельности
Вид досуга Характеристика
Отдых Активный отдых – занятие физической культуры и др.
Пассивный отдых – расслабление, сон
Развлечение Посещение концертов, представлений путешествия, прогулки
Праздник Фестивали, слеты, театральные представления, конкурсы
Общение Круглые столы, диспуты, мозговые штурмы
Самообразование Участие в диспутах, дискуссиях, деловых играх
Творчество Хобби, занятие по интересам

Богатство социокультурной деятельности и средств ее проявления порождает различные виды досуга, которые можно классифицировать в соответствии со следующими ключевыми характеристиками: