Актуальность. Дошкольный возраст – это время, когда организм ребенка активно развивается, формируются основные черты личности и характер. В дошкольном возрасте закладываются основы здоровья ребенка, происходит его стремительный рост и развитие, формируется осанка, приобретаются необходимые навыки и привычки, формируются базовые физические качества, вырабатываются черты характера. В этот важный жизненный период необходима качественная, ежедневная работа в семье и дошкольной организации по сохранению и укреплению здоровья дошкольника.
Несмотря на заинтересованность педагогов и родителей в сохранении здоровья ребенка, им не всегда удается правильно решить возникающие проблемы и найти ответы на интересующие их вопросы о том, каким образом формировать у детей представления о здоровом образе жизни, чтобы они стали устойчивыми и основополагающими в поведении и деятельности дошкольников. Одним из средств формирования у дошкольников начальных представлений о здоровом образе жизни является организованная образовательная деятельность.
В психолого-педагогической литературе рассматриваются различные аспекты проблемы исследования (Н.Н. Авдеева, В.И. Ввозная, О.С. Гладышева, В.А. Деркунская, Л.А. Долматова, Н.Н. Ефименко, В.Т. Кудрявцев, Н.В. Полтавцева, О.М. Федоровская, М.А. Яковлева и другие). Существуют различные технологии, методики, программы формирования представлений о здоровом образе жизни у детей дошкольного возраста (Н.Н. Авдеева, О.С. Гладышева, Е.И. Гуменюк, Н.Н. Ефименко, М.В. Зверева, В.Т. Кудрявцев, М.Д. Маханева, А.А. Ошкина, Н.В. Полтавцева, М.А. Яковлева и другие).
В то же время проблема формирования у дошкольников представлений о здоровом образе жизни остается актуальной и требует поиска новых подходов к ее решению. На основе выше сказанного нами была сформулирована тема исследования: «Формирование здорового образа жизни дошкольников».
Цель исследования: теоретически обосновать и разработать комплекс мероприятий по формированию у дошкольников представлений о здоровом образе жизни.
Объект исследования: процесс формирования у дошкольников представлений о здоровом образе жизни.
Предмет исследования: комплекс мероприятий по формированию у дошкольников представлений о здоровом образе жизни.
Для достижения цели исследования были поставлены следующие задачи:
1. Раскрыть сущность основных понятий: «здоровье», «здоровый образ жизни».
2. Рассмотреть методические особенности формирования у дошкольников представлений о здоровом образе жизни.
3. Выявить уровень сформированности у детей дошкольного возраста представлений о здоровом образе жизни.
4. Разработать план мероприятий по формированию у дошкольников представлений о здоровом образе жизни.
Методы исследования:
1) теоретические: изучение и анализ научной литературы, обобщение, классификация, сравнение;
2) эмпирические: опрос (анкетирование), тестирование, практическая работа, методы обработки данных.
Практическая значимость работы заключается в том, что будет предложен план комплекса мероприятий по формированию у дошкольников представлений о здоровом образе жизни, который может быть использован в практике работы педагогов ДОО.
Структура исследования. Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников, приложения.
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы формирования здорового образа жизни дошкольника
1.1 Сущность понятий «здоровье», «здоровый образ жизни»
Здоровье, согласно Федеральному закону «Об образовании в РФ», является одной из главных ценностей и приоритетов государственной образовательной политики. Именно поэтому вопрос о сохранении здоровья обучающихся, организации образовательного процесса, направленного на формирование представлений о здоровом образе жизни является важным и актуальным [37, с. 49].
В литературе проблема здоровья и здорового образа жизни рассматривается в различных отраслях наук, которые предлагают различные подходы к пониманию сущности данных понятий. Одним из распространенных и часто используемых определений является характеристика здоровья, предложенная Всемирной организацией здравоохранения: «Здоровье – это состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов» [35, с. 1].
В научных исследованиях данное определение здоровья дополняется и расширяется. Например, Ю.Ф. Змановский считает, что здоровье – это не только состояние физического, социального и духовного благополучия человека, но и умение адаптироваться к окружающей среде, умение сохранять и укреплять здоровья, наличие представлений о здоровье [33, с. 12].
Б.Б. Егоров считает, что здоровье – это гармония социальных и биологических качеств человека, которые являются как врожденными, так и приобретенными в результате целенаправленного образовательного процесса. Большое значение для формирования данных качеств, по мнению автора, имеет дошкольный возраст, так как в этот период закладываются основы здоровья и представлений о здоровом образе жизни [12, с. 234].
В.А. Деркунская под здоровьем понимает процесс сохранения физиологических и психологических возможностей организма человека, которые создают возможность для оптимальной физической, умственной и социальной активности при максимальной продолжительности жизни [9, с. 7].
В структуре здоровья выделяется несколько уровней. Т.В. Климова предлагает три уровня здоровья:
– биологический уровень – это слаженная и эффективная работа различных систем организма, совершенство механизма саморегуляции, умение адаптироваться к изменяющимся условиям среды;
– социальный уровень – это возможность быть активным членом социума, обладать необходимым запасом социальной активности, деятельного отношения человека к окружающему миру;
– личностный, или психологический уровень – это внутреннее спокойствие, способность к саморегуляции эмоций и чувств, настроения, умение преодолевать негативные для здоровья психологические явления [18, с. 8].
В.Т. Кудрявцев в качестве компонентов здоровья, его составляющих выделяет:
– физическое здоровье;
– психическое здоровье;
– социальное здоровье;
– духовное здоровье [19, с. 58].
На каждый из этих компонентов влияют определенные факторы. На физическое здоровье значительное влияние оказывают физическая нагрузка, закаливание, гигиенические процедуры, особенности питания.
Психическое здоровье зависит, в первую очередь, от жизненных целей и установок, отношения к миру, другими людям, к себе, к своему здоровью. Факторы, влияющие на социальное здоровье, включают профессиональный и семейный статус, социальные роли, умение адаптироваться к социокультурной ситуации.
- Курсовая работа
- Дипломная работа
- Контрольная работа
- Реферат
- Отчет по практике
- Магистерская работа
- Статья
- Эссе
- Научно-исследовательская работа
- Доклад
- Глава диплома
- Ответы на билеты
- Презентация
- Доработка заказа клиента
- Аспирантский реферат
- Монография
- ВКР
- Дипломная работа MBA
- Компьютерный набор текста
- Речь к диплому
- Тезисный план
- Чертёж
- Диаграммы, таблицы
- ВАК
- Перевод
- Бизнес план
- Научная статья
- Рецензия
- Лабораторная работа
- Решение задач
- Диссертация
