Курсовая работа по психологии на тему Связь тревожности и мотивации студентов к обучению

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность проблемы исследования.
Студенческий возраст является достаточно сложным для человека, поскольку он должен адаптироваться к новым условиям обучения, которые существенно отличаются от школы. Поэтому на ранних этапах студенчества часто возникают различные психологические проблемы, которые при этом могут быть связаны с отношением студента к обучению и его эффективности.
Цель курсовой работы – провести анализ связи тревожности и мотивации студентов к обучению.
Объект курсовой работы – студенты.
Предмет курсовой работы – связь тревожности и мотивации студентов к обучению.
Для достижения поставленной цели необходимо было решить ряд задач исследования:
1. Рассмотреть понятие мотивации в психологии.
2. Охарактеризовать сущность понятия и виды тревожности.
3. Провести эмпирическое исследование связи тревожности студентов с мотивацией к обучению.
4. Разработать рекомендации по коррекции тревожности у студентов на основе техник арт-терапии.
База исследования: Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации.
Методы исследования: анализ научной литературы, описательный, обобщение, классификация, сравнительный, моделирование, наблюдение, контент-анализ, опрос, тестирование, корреляционный анализ.
Структура исследования. Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, а также списка использованной литературы.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ВЗАИМОСВЯЗИ МОТИВАЦИИ К ОБУЧЕНИЮ И ТРЕВОЖНОСТИ У СТУДЕНТОВ
1.1. Понятие мотивации в психологии

Мотивация является сложным социально-психологическим явлением, которое достаточно широко рассматривается в научной литературы в виде различных теорий и концепций, направленных на выявление основных видов и факторов мотивации[ Афонин, А.Ю. Понятие и значение мотивации и мотивационного процесса / А.Ю. Афонин // Интеллектуальный потенциал XXI века: ступени познания. – 2013. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ponyatie-i-znachenie-motivatsii-i-motivatsionnogo-protsessa (дата обращения: 19.04.2024).].
Под мотивацией понимается некая динамически развивающаяся система факторов, которые тесно взаимодействуют между собой и стимулируют определенные типы поведения, наиболее эффективные для достижения конкретных целей[ Дрожалкин, В.А. Понимание мотивации как побудителя человеческой активности / В.А. Дрожалкин // Молодой ученый. – 2015. – № 8 (88). – URL: https://moluch.ru/archive/88/17411/ (дата обращения: 19.04.2024).].
Относительно субъектно-объектных отношений можно выделить также такое понятие как мотивационный процесс, который подразумевает под собой намеренные действия субъекта, сформированные в систему, по выработке у объекта определенного типа поведения, которое необходимо для достижения цели, в которой субъект заинтересован[ Буркецова, А.Н. Мотивация труда персонала / А.Н. Буркецова // Молодой ученый. – 2016. – № 12 (116). – URL: https://moluch.ru/archive/116/31257/ (дата обращения: 19.04.2024).].
В научной литературе выделяется три основных группы факторов, которые оказывают влияние на мотивацию в профессиональной деятельности, в частности, внешние, внутренние и социально-страховые[ Скворцов, В.Н., Маклакова, Е.А. Трудовая мотивация работников в современных условиях / В.Н. Скворцов, Е.А. Маклакова // Вестник Ленинградского государственного университета им. А.С. Пушкина. – 2013. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/trudovaya-motivatsiya-rabotnikov-v-sovremennyh-usloviyah (дата обращения: 19.04.2024).].
Если говорить о внешних факторах профессиональной или учебной мотивации, то нужно отметить, что каждый работник или студент выступает в качестве продавца продукта своей трудовой или учебной деятельности. При этом личные интересы каждого работника или студента ни коим образом не связаны с профессиональной или учебной деятельностью[ Буркецова, А.Н. Мотивация труда персонала / А.Н. Буркецова // Молодой ученый. – 2016. – № 12 (116). – URL: https://moluch.ru/archive/116/31257/ (дата обращения: 19.04.2024).].
Исследователями выделяется 7 внешних факторов мотивации, которыми пользуются работодатели для стимулирования своих сотрудников. Они представлены на рисунке 1.1[ Скворцов, В.Н., Маклакова, Е.А. Трудовая мотивация работников в современных условиях / В.Н. Скворцов, Е.А. Маклакова // Вестник Ленинградского государственного университета им. А.С. Пушкина. – 2013. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/trudovaya-motivatsiya-rabotnikov-v-sovremennyh-usloviyah (дата обращения: 19.04.2024).].

Рисунок 1.1. – Внешние факторы профессиональной мотивации

Задача каждого работника при минимальных затратах времени и сил получать максимальные блага от компании, однако такой ситуации достичь очень сложно, а потому каждый работодатель формирует в компании систему стимулирования, которая вынуждает работника или студента для удовлетворения своих потребностей стараться на благо общества[ Дрожалкин, В.А. Понимание мотивации как побудителя человеческой активности / В.А. Дрожалкин // Молодой ученый. – 2015. – № 8 (88). – URL: https://moluch.ru/archive/88/17411/ (дата обращения: 19.04.2024).].
При этом также существуют и внутренние факторы профессиональной и учебной мотивации, которые связаны, прежде всего, с чувствами и эмоциями каждого работника или учащегося.
Важным моментом здесь является то, что каждый сотрудник или студент является частью трудового или учебного коллектива и ощущает его поддержку. Для работодателя и руководителя ВУЗа важно, чтобы сотрудник приходил на работу настроенным позитивно, был доволен психологической атмосферой на работе и на занятиях[ Буркецова, А.Н. Мотивация труда персонала / А.Н. Буркецова // Молодой ученый. – 2016. – № 12 (116). – URL: https://moluch.ru/archive/116/31257/ (дата обращения: 19.04.2024).].
Исследователями выделяется 7 внутренних факторов мотивации, которыми также пользуются работодатели и руководители ВУЗов для стимулирования своих сотрудников и учащихся. Они представлены на рисунке 1.2[ Афонин, А.Ю. Понятие и значение мотивации и мотивационного процесса / А.Ю. Афонин // Интеллектуальный потенциал XXI века: ступени познания. – 2013. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ponyatie-i-znachenie-motivatsii-i-motivatsionnogo-protsessa (дата обращения: 19.04.2024).].