Фрагмент для ознакомления
2
Народный танец, как форма искусства, вносит значительный вклад в развитие детей и подростков, способствуя их всестороннему становлению. В условиях погружения в традиции народной хореографии происходит не только физическое развитие, но и формирование эмоциональной устойчивости, что крайне важно для психофизического здоровья учащихся. Включение народного танца в образовательные программы, безусловно, поддерживает сохранение культурной идентичности и способствует позитивной социальной экологии современного общества [23].
Обучение народному танцу в хореографических коллективах становится важным инструментом для формирования национального самосознания детей. Он не только передает исторические традиции, но и формирует уважение к культурному наследию своей страны. На изучение русских народных танцев влияет ряд факторов, включая воспитание уважения к многообразию культур, что особенно актуально в поликультурной образовательной среде [13]. Как показано в исследованиях, народный танец выступает средством формирования толерантности и нравственно-эстетического сознания [20].
Педагогический потенциал народной хореографии включает инновационные методы и формы, которые можно внедрять в систему дополнительного образования. Эти методы помогают не только в развитии практических навыков, но и в воспитании духовно-нравственных ценностей у молодого поколения. Многие исследователи подчеркивают, что народный танец способствует не только сохранению культурных традиций, но и их развитию, адаптации к современным условиям [22].
Источники также указывают на важность использования народного танца как средства создания эмоционально-психологического комфорта среди участников коллектива [19]. Танец, как форма коллективного взаимодействия, открытия для себя культурных норм и традиций, позволяет выстраивать глубокие связи между участниками, что также создает гармоничную атмосферу обучения.
Таким образом, деятельность хореографических коллективов народного танца требует проведения грамотной учебно-воспитательной работы, направленной на достижения личностного и коллективного роста, сохранения культурной идентичности и социальной интеграции в общество. Создание системы, в которой народный танец будет неотъемлемой частью образовательного процесса, приведет к повышению интереса к культуре и традициям, а также к обогащению эмоционального мира подрастающего поколения.
Методы обучения народному танцу составляют важный аспект учебно-воспитательной работы в хореографических коллективах. На кафедре хореографии Алтайского государственного института культуры выделяются три основных группы методов: словесные, наглядные и практические. Эти методы позволяют детально объяснять технические аспекты и углублять восприятие музыкального материала. Этапность освоения хореографических элементов дает возможность упростить процесс обучения путем последовательного введения новых движений, что является основой успешной методики [8].
Важно учитывать индивидуальные особенности обучающихся, особенно в контексте дифференцированного обучения. Физиологические и эмоциональные отличия между учениками могут оказывать влияние на процесс освоения танцевальных движений. Стремление адаптировать занятия под разные группы дает возможность повысить эффективность учебного процесса [15]. Также выделяется необходимость формирования навыков синкретичного исполнения, что предполагает интеграцию танца с другими видами искусства, что является характерным для народных традиций [8].
Эмоциональная составляющая процесса обучения не должна быть забыта. Учащиеся должны не только изучать технику исполнения, но и развивать уважение и интерес к хореографическому искусству. Это можно достичь через применение принципов этнопедагогики, которые обогащают понимание танца как культурного явления [5]. Объединение традиционных методов с инновационными приступами может обеспечить более чем достойное исполнительское мастерство [10].
Дополнительно, педагогическая работа должна включать задания, которые требовали бы активного вовлечения студентов в процесс. Подходы к преподаванию, ориентированные на развитие навыков, могут способствовать высокому уровню наглядности и практической укорененности изучаемого материала. Следовательно, использование словесных, наглядных и практических методов нельзя рассматривать в отдельности — каждый из них выполняет свою роль в комплексной системе обучения [7].
Технологии, применяемые в процессе, разнообразны и могут сочетать как традиционные, так и современные подходы, что позволяет решать задачи с оптимальной эффективностью, обеспечивая высокие результаты в формировании навыков [10]. Таким образом, создание гармоничной учебной среды требует интеграции различных методов и подходов, соответствующих культурным и образовательным контекстам, которые способствуют успешному освоению народного танца и развивают личностные качества участников коллектива [5].
Фрагмент для ознакомления
3
1. cyberleninka.ru/article/n/metodicheskie-rekomendatsii-po... [Электронный ресурс] // cyberleninka.ru - Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/metodicheskie-rekomendatsii-po-prepodavaniyu-narodnogo-stsenicheskogo-tantsa/viewer, свободный. - Загл. с экрана
2. Храмцов А.И. БИОМЕХАНИКА – КЛЮЧЕВОЙ ИНСТРУМЕНТ ЭФФЕКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ НАРОДНО-СЦЕНИЧЕСКОМУ ТАНЦУ // Вестник науки. 2025. №2 (83). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/biomehanika-klyuchevoy-instrument-effektivnogo-obucheniya-narodno-stsenicheskomu-tantsu (25.05.2025).
3. Карпенко Виктор Николаевич, Карпенко Ирина Анатольевна, Анастасияди Кира Николаевна Воспитание искусством хореографии: педагогическое мастерство руководителя танцевального коллектива // Проблемы современного педагогического образования. 2019. №63-1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vospitanie-iskusstvom-horeografii-pedagogicheskoe-masterstvo-rukovoditelya-tantsevalnogo-kollektiva (14.12.2024).
4. Тимошенко Лариса Григорьевна Изучение и преподавание традиционной народно-бытовой хореографии в условиях современности // Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review. 2015. №2 (8). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/izuchenie-i-prepodavanie-traditsionnoy-narodno-bytovoy-horeografii-v-usloviyah-sovremennosti (20.12.2024).
5. Палилей Александр Васильевич, Бердник Мария Станиславовна, Султан Румия Гарифулаевна ИННОВАЦИОННЫЕ И ТРАДИЦИОННЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ В ОСВОЕНИИ ОБРАЗЦОВ ХОРЕОГРАФИЧЕСКОГО НАСЛЕДИЯ НАРОДНО-СЦЕНИЧЕСКОГО ТАНЦА БУДУЩИМИ СПЕЦИАЛИСТАМИ-ХОРЕОГРАФАМИ // Вестник Кемеровского государственного университета культуры и искусств. 2020. №51. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/innovatsionnye-i-traditsionnye-metody-obucheniya-v-osvoenii-obraztsov-horeograficheskogo-naslediya-narodno-stsenicheskogo-tantsa (03.01.2025).
6. Моринова Татьяна Петровна ЛЮБИТЕЛЬСКИЙ ХОРЕОГРАФИЧЕСКИЙ КОЛЛЕКТИВ: ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА // Труды Санкт-Петербургского государственного института культуры. 2020. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/lyubitelskiy-horeograficheskiy-kollektiv-problemy-sotsialno-psihologicheskogo-klimata (13.12.2024).
7. Клеменчук Светлана Петровна, Агеева Нина Игоревна Методика наработки техники исполнительского мастерства во вращении в народно-сценическом танце // Ученые записки университета им. П. Ф. Лесгафта. 2019. №6 (172). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/metodika-narabotki-tehniki-ispolnitelskogo-masterstva-vo-vraschenii-v-narodno-stsenicheskom-tantse (17.12.2024).
8. Карпенко В.Н., Карпенко И.А., Новикова А.В. Методика построения и ведения урока народно-сценического танца, как основа учебно-педагогического процесса // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2015. №5-2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/metodika-postroeniya-i-vedeniya-uroka-narodno-stsenicheskogo-tantsa-kak-osnova-uchebno-pedagogicheskogo-protsessa (10.12.2024).
9. Мочалова Н.В. Методические подходы к разработке программы обучения народному танцу подростков в условиях социально-культурной деятельности // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2016. №3-6. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/metodicheskie-podhody-k-razrabotke-programmy-obucheniya-narodnomu-tantsu-podrostkov-v-usloviyah-sotsialno-kulturnoy-deyatelnosti (10.12.2024).
10. Гранкина А.Э. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРЕПОДАВАНИЮ НАРОДНОГО СЦЕНИЧЕСКОГО ТАНЦА // Инновационная наука. 2024. №1-1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/metodicheskie-rekomendatsii-po-prepodavaniyu-narodnogo-stsenicheskogo-tantsa (10.12.2024).
11. Майны Шенне Борисовна, Хомушку Владислав Владимирович Модификация народных игр тувинцев в национальной хореографии // Манускрипт. 2016. №4-1 (66). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/modifikatsiya-narodnyh-igr-tuvintsev-v-natsionalnoy-horeografii (20.12.2024).
12. Овчаренко Е.Б., Сингач Н.П. Народно-сценический танец: методы и приемы обучения на кафедре хореографии Алтайского государственного института культуры // Мир науки, культуры, образования. 2018. №5 (72). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/narodno-stsenicheskiy-tanets-metody-i-priemy-obucheniya-na-kafedre-horeografii-altayskogo-gosudarstvennogo-instituta-kultury (11.12.2024).
13. Калыгина Анна Александровна Обучение детей русскому народному танцу в хореографических коллективах как способ сохранения и развития традиций в современном обществе // Сборник научных статей «Всероссийский конгресс фольклористов». 2020. №3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/obuchenie-detey-russkomu-narodnomu-tantsu-v-horeograficheskih-kollektivah-kak-sposob-sohraneniya-i-razvitiya-traditsiy-v-sovremennom (11.12.2024).
14. Карпенко Виктор Николаевич, Карпенко Ирина Анатольевна, Стручкова Саида Вагиф Кызы Организация хореографического коллектива // APRIORI. Серия: Гуманитарные науки. 2015. №5. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/organizatsiya-horeograficheskogo-kollektiva (16.12.2024).
15. Карпенко В.Н., Карпенко И.А., Логвинова Е.Н. Основные методы формирования и развития исполнительских навыков в ансамбле народного танца // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2015. №3-2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osnovnye-metody-formirovaniya-i-razvitiya-ispolnitelskih-navykov-v-ansamble-narodnogo-tantsa (17.12.2024).
16. Дауров С.В. ОСОБЕННОСТИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПЕДАГОГА-ХОРЕОГРАФА С ДЕТЬМИ СТАРШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА // Вестник науки. 2023. №11 (68). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-vospitatelnoy-raboty-pedagoga-horeografa-s-detmi-starshego-shkolnogo-vozrasta (14.12.2024).
17. Гончар Марина Борисовна, Вишневский Владимир Анатольевич ОСОБЕННОСТИ И ЗАДАЧИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА В ГРУППЕ ХОРЕОГРАФИИ ПРОДВИНУТОГО УРОВНЯ С БОЛЬШОЙ СТЕПЕНЬЮ ВОЗРАСТНОЙ ГРАДАЦИИ // Проблемы современного педагогического образования. 2020. №69-1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-i-zadachi-pedagogicheskogo-protsessa-v-gruppe-horeografii-prodvinutogo-urovnya-s-bolshoy-stepenyu-vozrastnoy-gradatsii (16.12.2024).
18. Педагогическая диагностика уровня сформированности... [Электронный ресурс] // cyberleninka.ru - Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/pedagogicheskaya-diagnostika-urovnya-sformirovannosti-kollektiva-mladshih-shkolnikov-v-horeograficheskoy-studii, свободный. - Загл. с экрана
19. Вильхова О.Г. Педагогический потенциал народного хореографического искусства как средство целостного развития детей младшего школьного возраста // Синергия. 2016. №4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/pedagogicheskiy-potentsial-narodnogo-horeograficheskogo-iskusstva-kak-sredstvo-tselostnogo-razvitiya-detey-mladshego-shkolnogo (03.01.2025).
20. Калыгина А.А. Педагогический потенциал русского народного танца и его реализация в воспитании подрастающего поколения // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. 2016. №2 (70). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/pedagogicheskiy-potentsial-russkogo-narodnogo-tantsa-i-ego-realizatsiya-v-vospitanii-podrastayuschego-pokoleniya (21.12.2024).
21. Самакаева М.Ю. Психолого-педагогическое сопровождение детей в профессиональном хореографическом коллективе // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. 2015. №45. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologo-pedagogicheskoe-soprovozhdenie-detey-v-professionalnom-horeograficheskom-kollektive (16.12.2024).
22. Кузнецова Мария Сергеевна Роль и значение средств русского танца в педагогическом процессе высшего хореографического образования // Культура и образование: научно-информационный журнал вузов культуры и искусств. 2019. №3 (34). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/rol-i-znachenie-sredstv-russkogo-tantsa-v-pedagogicheskom-protsesse-vysshego-horeograficheskogo-obrazovaniya (03.01.2025).
23. Насыбуллина Элина Маратовна Роль народной хореографии в современной системе образования // Известия Южного федерального университета. Технические науки. 2012. №10. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/rol-narodnoy-horeografii-v-sovremennoy-sisteme-obrazovaniya (22.12.2024).
24. Шинкарёва Надежда Алексеевна, Каримова Дарья Хайдаровна РУССКИЕ НАРОДНЫЕ ДВИЖЕНИЯ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ТАНЦЕВАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ СЕДЬМОГО ГОДА ЖИЗНИ // Балтийский гуманитарный журнал. 2021. №2 (35). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/russkie-narodnye-dvizheniya-kak-sredstvo-razvitiya-tantsevalnoy-deyatelnosti-detey-sedmogo-goda-zhizni (20.12.2024).
25. Карпенко В.Н., Карпенко И.А., Новикова А.В. Сохранение культуры традиционной игры в образовательном пространстве народной хореографии // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2015. №1-2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sohranenie-kultury-traditsionnoy-igry-v-obrazovatelnom-prostranstve-narodnoy-horeografii (16.12.2024).
26. Русинова Светлана Анатольевна, Макарова Валентина Георгиевна Специфика педагогической деятельности в хореографическом образовании // Вестник Академии русского балета им. А. Я. Вагановой. 2008. №20. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/spetsifika-pedagogicheskoy-deyatelnosti-v-horeograficheskom-obrazovanii (08.04.2025).
27. Карпенко В.Н., Карпенко И.А., Щегликова Н.Н. ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ РЕБЁНКА В ХОРЕОГРАФИЧЕСКОМ КОЛЛЕКТИВЕ // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2017. №3-2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-lichnosti-rebyonka-v-horeograficheskom-kollektive (16.12.2024).
28. Карпенко В.Н., Пекшин А.А. Формы и методы педагогической работы в хореографическом коллективе, их воздействие на развитие творческих способностей личности // Культура. Духовность. Общество. 2014. №14. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formy-i-metody-pedagogicheskoy-raboty-v-horeograficheskom-kollektive-ih-vozdeystvie-na-razvitie-tvorcheskih-sposobnostey-lichnosti (13.12.2024).
