Курсовая работа по педагогике на тему Методика обучения теме Системы счисления на уроках информатики в 8-х классах с применением информационно-коммуникационных технологий

В 2023-2024 учебном году обучение информатике в средней школе реализуется в соответствии с обновленными Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (ФГОС ООО) и Федеральной образовательной программой основного общего образования (ФОП ООО). Организация учебного процесса по предмету «Информатика» в рамках основного общего и среднего общего образования в 2024/2025 учебном году базируется на следующих нормативных документах:
– Федеральный закон № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года «Об образовании в Российской Федерации»;
– Федеральный закон № 618-ФЗ от 19 декабря 2023 года «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»;
– Приказ Министерства просвещения России № 287 от 31 мая 2021 года «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (с изменениями), далее именуемый ФГОС ООО;
– Приказ Министерства образования и науки России № 413 от 17 мая 2012 года «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования» (с изменениями), далее именуемый ФГОС СОО;
– Приказ Министерства просвещения России № 370 от 18 мая 2023 года «Об утверждении федеральной образовательной программы основного общего образования» (с изменениями);
– Приказ Министерства просвещения России № 371 от 18 мая 2023 года «Об утверждении федеральной образовательной программы среднего общего образования» (с изменениями);
– Приказ Министерства просвещения России № 858 от 21 сентября 2022 года «Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность, и установления предельного срока использования исключенных учебников»;
– Приказ Министерства просвещения России № 119 от 21 февраля 2024 года «О внесении изменений в приложения № 1 и № 2 к приказу Министерства просвещения Российской Федерации от 21 сентября 2022 г. № 858 «Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность, и установления предельного срока использования исключённых учебников»;
– Приказ Министерства просвещения России № 347 от 21 мая 2024 года «О внесении изменений в приказ Минпросвещения России от 21 сентября 2022 г. № 858 «Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность и установления предельного срока использования исключённых учебников»»;
– Приказ Министерства просвещения России № 738 от 4 октября 2023 года «Об утверждении федерального перечня электронных образовательных ресурсов, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».
На веб-ресурсе «Единое содержание общего образования» в разделе «Рабочие программы», доступном по адресу (https://edsoo.ru/rabochie-programmy/), представлены:
Основное общее образование:
– Федеральная рабочая программа по предмету «Информатика» (базовый уровень);
– Федеральная рабочая программа по предмету «Информатика» (углубленный уровень).
Среднее общее образование:
– Федеральная рабочая программа по предмету «Информатика» (базовый уровень);
– Федеральная рабочая программа по предмету «Информатика» (углубленный уровень).
В рамках школьной программы, предмет "Информатика" интегрирован в образовательную область "Математика и информатика" и предлагается для изучения на базовом или профильном уровнях. Углублённое изучение данной дисциплины предусмотрено в технологическом профиле, где выделено 280 академических часов. Углубленный курс информатики нацелен на профессиональную ориентацию учащихся, включая возможность прохождения профессиональных испытаний в соответствии с запросами рынка труда. В рамках углубленной программы рассматриваются перспективные цифровые технологии, такие как анализ больших данных, искусственный интеллект, блокчейн-технологии, современные производственные методы и индустриальный интернет.


В соответствии с положениями Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (далее – ФГОС СОО), предметная область "Математика и информатика" включает в себя дисциплину "Информатика", которая может изучаться как на базовом, так и на продвинутом уровне. Следует учитывать, что образовательная программа конкретного профиля или индивидуальный учебный план могут предусматривать освоение ИКТ-компетенций в рамках иных дисциплин и проектной деятельности, исключая "Информатику" из списка обязательных предметов.
Действующие ФГОС и федеральная рабочая программа (ФРП) по информатике определяют задачи, цели и содержание обучения информатике в общеобразовательных организациях. В 2025-2026 учебном году в федеральной рабочей программе (ФРП) для 7-9 классов, изучающих информатику углубленно, были внесены коррективы в систему оценивания как предметных, так и метапредметных результатов. В частности, введено обязательное проведение итоговых контрольных работ по завершении каждого учебного года, что отражено в тематическом плане (зарезервирован 65-й час каждого года для контрольной работы, при этом резервное время сокращено на 1 час).
Акцент делается на приоритетности углубленного изучения информатики на этапах основного и среднего образования. Именно информатика является основой для освоения современных платформ и интеллектуальных инструментов, необходимых для результативного изучения других дисциплин. Обучение должно быть нацелено на вовлечение обучающихся в профессиональную деятельность, связанную с IT-сферой.
Для достижения этой цели предлагается реализация следующих мероприятий: Организация предпрофессиональных классов, таких как инженерные, информационно-технологические, медиа-классы и другие. Разработка и реализация межпредметных проектов, демонстрирующих взаимосвязь информатики с другими областями знаний. Обеспечение заблаговременной подготовки к Всероссийской олимпиаде школьников по информатике и другим олимпиадам из списка РСОШ, включая олимпиады, посвященные искусственному интеллекту, криптографии и робототехнике. Организация мероприятий профориентационного характера на базе учреждений дополнительного образования (Кванториумы, Точки роста, IT-кубы, центры технического творчества), а также в рамках тематических лагерей и летних школ, реализуемых в формате «SmartCamp». Вовлечение учащихся во всероссийские соревнования по авто-, судо- и авиамоделированию, а также в робототехнический фестиваль «РобоФест».
Системы счисления в рамках курса информатики в 8 классе: ФГОС 2025 В соответствии с ФГОС 2025, в программе 8 класса особое внимание уделяется изучению темы "Системы счисления", включающей следующие ключевые аспекты:
Теоретические основы информатики: Системы счисления. Определение позиционных и непозиционных систем счисления. Изучение алфавита и основания системы счисления. Формирование представления о развёрнутой форме записи числа. Освоение навыков перевода чисел из различных систем счисления в десятичную. Римская система счисления: ознакомление с принципами записи чисел. Двоичная система счисления: выработка навыков перевода целых чисел в диапазоне от 0 до 1024 в двоичную систему. Изучение восьмеричной системы счисления, освоение перевода чисел из восьмеричной системы в двоичную и десятичную системы и обратно. Шестнадцатеричная система счисления: приобретение навыков перевода чисел из шестнадцатеричной системы в двоичную, восьмеричную и десятичную системы и обратно. Выполнение арифметических операций в двоичной системе счисления.
Элементы математической логики: Логические высказывания: ознакомление с понятием логического высказывания и его значениями. Анализ элементарных и составных высказываний. Изучение логических операций: «и» (конъюнкция, логическое умножение), «или» (дизъюнкция, логическое сложение), «не» (логическое отрицание). Определение приоритета логических операций. Вычисление истинности составного высказывания на основе значений истинности входящих в него элементарных высказываний. Знакомство с логическими выражениями, правилами их записи и построением таблиц истинности. Логические элементы: получение первичных знаний о логических основах устройства компьютера.
Алгоритмы и программирование: Исполнители и алгоритмы: основные принципы. Понятие алгоритма: определение и характеристики. Изучение исполнителей алгоритмов. Представление об алгоритме как плане управления действиями исполнителя. Свойства алгоритма: изучение свойств алгоритма. Ознакомление со способами записи алгоритма (вербальный, графический – блок-схемы, программный код). Алгоритмические конструкции: конструкция «следование». Линейный алгоритм. Выявление ограниченности линейных алгоритмов: невозможность учета зависимости порядка действий от входных данных. Конструкция «ветвление»: изучение полной и неполной форм. Анализ условий выполнения и невыполнения (истинность и ложность высказывания). Рассмотрение простых и составных условий.
В контексте алгоритмизации и программирования рассматриваются следующие базовые конструкции: итерационные процессы (циклы), включающие структуры с предопределённым количеством повторений, условием продолжения и управляющей переменной.
Особое внимание уделяется разработке алгоритмов для формальных исполнителей, гарантирующих получение нужного результата на основе заданного набора входных данных. Изучаются методы создания простых алгоритмов, использующих циклы и условные операторы для управления такими исполнителями, как Робот, Черепашка или Чертёжник. Осваивается практика ручного и машинного исполнения разработанных алгоритмов. Рассматриваются типы ошибок, возникающих в процессе программирования, включая синтаксические и логические неточности, а также возможные отказы в работе программы.
Изучаются основные концепции языков программирования (например, Python, C++, Pascal, Java, C#, Школьный Алгоритмический Язык). Рассматривается структура системы программирования, включающая редактор кода, компилятор и отладчик.
Обсуждаются основные характеристики переменных: тип данных, имя и значение. Уделяется внимание целочисленным, вещественным и символьным типам данных. Изучается оператор присваивания, правила записи арифметических выражений и порядок их вычисления. Рассматриваются операции с целыми числами, такие как целочисленное деление и вычисление остатка от деления.
Изучаются условные операторы (ветвления), а также способы записи сложных логических условий на языке программирования. Рассматриваются задачи нахождения минимального и максимального значений из нескольких чисел, а также решения квадратных уравнений с действительными корнями.
Осваиваются методы диалоговой отладки программ, включая пошаговое исполнение, отслеживание значений переменных, использование отладочного вывода и установку точек останова.
Изучаются циклы с условием, включая алгоритм Евклида для определения наибольшего общего делителя двух натуральных чисел. Рассматривается задача разложения натурального числа, представленного в позиционной системе счисления с основанием меньше или равным 10, на отдельные цифры.
Изучаются циклы со счётчиком, а также алгоритмы проверки делимости одного целого числа на другое и определения простоты натурального числа.
Особое внимание уделяется обработке символьных данных. Изучаются символьные (строковые) переменные, методы обработки строк посимвольно, а также подсчёт частоты встречаемости символов в строке. Рассматриваются встроенные функции для работы со строками.
Рассматриваются методы анализа алгоритмов, включая определение возможных результатов работы алгоритма при заданном наборе входных данных, а также определение возможных входных данных, приводящих к желаемому результату.