Курсовая работа по Русский язык и культура речи на тему Аббревиация в современном русском языке и речи на материале СМИ

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность проблемы исследования, которая рассматривается в данной курсовой работе, связана с тем, что современные СМИ стараются повышать свою конкурентоспособность за счет различных методов и приемов, которые привлекают читателя и формируют устойчивую целевую аудиторию.
Журналисты применяют различные выразительные средства, которые помогают более эффективно и красиво выразить свою мысль, сформировать определенный эмоциональный фон, который нужен для определенного типа восприятия информации читателем текста.
В зависимости от направленности текста СМИ могут быть использованы как литературные, так и исключительно публицистические приемы, которые структурируют и дифференцируют восприятие целевой аудитории.
Аббревиация является одним из таких приемов, она выполняет множество различных функций, в том числе и стилизации текста для создания определенного настроения читателя.
Степень изученности проблемы. Вопросами аббревиации как приема словосокращения занимались многие советские лингвисты и языковеды. В 50–80-е годы XX века существовал разноплановый научный дискурс по данной проблеме, в котором участвовали такие видные ученые как Ф.Ф. Фортунатов, В.В. Борисов, Е.Д. Поливанов, В.В. Виноградов и др.
Однако на сегодняшний день эти научные разработки и исследования являются только основой и алгоритмом для проведения анализа в данном направлении, поскольку за несколько десятилетий появился ряд аббревиатур-неологизмов, которые сформированы в новых социально-экономических условиях. И лишь немногие авторы в начале XXI века занимаются этим вопросом.
Отсутствие достаточно авторитетных современных источников, посвященных аббревиации и функциям аббревиатур в современной прессе, делает эту тему максимально актуальной для проведения новых исследований в данной сфере, основанных на анализе материалов медиадискурса.
Цель исследования – проанализировать аббревиацию в современном русском языке и речи на материале СМИ.
Объект исследования – аббревиатуры.
Предмет исследования – применение аббревиатур в текстах современных СМИ.
Для достижения поставленной цели необходимо было решить ряд теоретических и практических задач исследования:
1. Рассмотреть понятие и функции аббревиации в русском языке.
2. Раскрыть классификацию аббревиатур.
3. Определить роль аббревиации в построении текстов СМИ.
4. Провести анализ аббревиатур в текстах современных СМИ.
Материал исследования: статьи газеты «Комсомольская правда» за 2021 год.
Методы исследования: анализ научной литературы и публицистических текстов, синтез, обобщение, классификация, контент-анализ, обобщение, хронологический, статистический, моделирование.
Теоретико-методологическую базу исследования составили работы таких ученых как: Ф.Ф. Фортунатов, В.В. Борисов, Е.Д. Поливанов, А. Мартине, В.В. Виноградов, С.И. Шумарин, А.В. Федосеева, И.В. Никандрова, Н.Е. Петрова и др.
Теоретическая значимость исследования заключается в проведении анализа научной литературы по проблеме аббревиации в русском языке и речи, сборе теоретических данных для дальнейших исследований в этой сфере.
Практическая значимость исследования обусловлена анализом текстов статей газеты «Комсомольская правда» на предмет выявления видов и функций использованных в них аббревиатур.
Структура исследования. Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.
В первой главе рассматриваются теоретические вопросы, касаемые аббревиации как процессу словосокращения, выделяется определение, функции и классификация аббревиатур.
Вторая глава посвящена, собственно, предмету исследования, а, точнее, применению аббревиации при построении текстов современных СМИ, проведен анализ аббревиатур, которые используются в текстах статей газеты «Комсомольская правда».

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ АББРЕВИАЦИИ КАК МЕТОДА СЛОВООБРАЗОВАНИЯ
1.1. Понятие и функции аббревиации в русском языке

Аббревиация как способ словообразования изучается в научной литературе сравнительно недавно. Важную роль в его формировании сыграли исследования Ф.Ф. Фортунатов, различавший формы словоизменения и словообразования [Фортунатов 1956: 153].
Аббревиация (или сокращенный способ словообразования) – это образование существительного на основе сочетания слов, основы которых входят в производную основу в усеченном виде [Могилевский 1962: 88].
Аббревиация активно взаимодействует с другими способами словообразования. Новые слова можно образовывать из сокращений, используя традиционные методы словообразования [Алексеев 1968: 119]:
– производство слов;
– сложение слов;
– преобразование слов.
Взаимодействие сокращений и составных слов привело к созданию в современном языке нового структурного типа частично сокращенных слов.
Несмотря на то, что производные слова зарегистрированы в русском языке достаточно давно, эти лексические единицы стали объектом научных исследований совсем недавно, и работ, посвященных изучению этого вопроса, пока мало. Что касается частоты использования сокращенных производных, то, как отмечалось выше, их количество остается небольшим [Каховская 1980: 63].
В последнее время наблюдается кризис перенасыщения языка начальными сокращениями, которые неудобны для произношения и трудно запоминаются. Но язык справился с этим кризисом внутренними средствами: усилилась тенденция к лексикализации сокращений, в результате чего появился качественно новый способ сокращения – омоакронимия, что означает создание сокращенных единиц, совпадающих по своему фонетическому строению с общепринятыми словами [Стахеева 2008: 13].
Омоакронимы – это особые, уникальные лексические единицы. В настоящее время омоакронимия является наиболее развитой и важной степенью сокращения [Алиева 2003: 69].
Особенно удобно использовать омоакронимы при создании специальных терминов, что понятно: обилие терминов затрудняет их запоминание, но «приспособленные» к любому широко известному и широко употребляемому слову, они быстро входят в речевое употребление, а затем фиксируются в языке, поскольку стереотипные формы редукции позволяют легко сохранять их в памяти (например, ГЭС – Гидроэлектростанция) [Петрова 2004: 14].
В качестве модели выбирается не только знакомое слово, но и такое, значение которого связано с внутренней формой, значением этого термина. При этом морфологический и лексический аспекты тесно взаимодействуют при образовании омоакронимов: первый определяет структуру омоакронима, второй – его семантику [Шумарин 2015 (I): 163].
Это явление получило название коррелятивной аббревиации, под которой В.В. Борисов, всесторонне исследовавший особенности сокращенных единиц и особенно омоакронимов, понимает процесс параллельного, одновременного создания сокращений и коррелятов, а также случаи выделения новых. коррелирующих с существующим значением [Борисов 1972: 114].
Аббревиация как способ словообразования – это сложное, многогранное явление, уходящее корнями в далекое прошлое. Распространение сокращений связано с возникновением в действительности сложных обозначений, требующих для своей номинации словосочетаний или сложных слов [Алиева 2002: 189].
Функция сокращения в процессе общения заключается в более экономном выражении мысли и устранении избыточности информации. В сокращениях информация передается меньшим количеством символов, следовательно, «емкость» каждого символа больше, чем в соответствующих начальных единицах, что дает основание рассматривать сокращение как один из видов оптимизации речевого сообщения [Никандрова 2007: 52].