Взаимосвязь нормативности поведения и локуса контроля

Введение
Актуальность исследования. Одним из показателей зрелости лично-сти, уровня ее нравственного развития и успешности выступает локус кон-троля, который связан с мерой ответственностью человека за события соб-ственной жизни. Выделение локус контроля как личностной характеристи-ки, описывающей то, в какой степени человек ощущает себя активным субъектом собственной деятельности, а в какой – пассивным объектом дей-ствия других людей и внешних обстоятельств, обосновано имеющимися эмпирическими исследованиями, в которых определены особенности адап-тивных возможностей, поведенческих проявлений, склонностей лиц с ин-тернальным и экстернальным типами локализации контроля к конформиз-му и зависимости.
Склонность человека приписывать результаты своей деятельности внешним силам является одним из признаков отсутствия активной жизнен-ной позиции тех, кто в соответствии со своими служебными и должност-ными обязанностями должен защищать государственные интересы. Хотя проблема содействия патриотизму и гражданственности молодежи являет-ся актуальным вопросом современности, в психологической литературе не исследовалась роль локуса контроля в связи с содействием личности за-щитника страны. Вместе с тем оказались качества, которые служат сдер-живающими факторами становления гражданственности. Среди них внут-ренний авторитаризм, неуверенность личности в себе, проявляющаяся в общении, абсолютизация личностью собственного опыта. Когда эти каче-ства проявляются в их совокупности, они обусловливают отсутствие ана-литичности относительно восприятия новой информации, доминирование мотивации страха над мотивацией совести, позицию ожидания. Для этих лиц характерно убеждение, что они лишь незначительно влияют на обсто-ятельства. Они ориентируются на силу и страх, а не на авторитет и дове-рие, а в ситуациях общественного выбора попадают в зависимость от со-циальных ожиданий. Поэтому объектом исследования стало становление личности защитника страны, предметом – локус контроля студентов фа-культета запаса, а целью – определение влияния локуса контроля на ста-новление личности защитника страны и возможности содействия оптими-зации педагогического процесса в связи с этим.
Локус контроля-понятие, введенное американским психологом Джу-лианом Роттером, характеризующее локализацию причин, коими субъект объясняет собственное поведение и поведение других людей в условиях значимых для него событий. Согласно этому понятию, личность предстает в ракурсе отношений и диспозиций относительно внешнего мира, что формируются во время ее социализации. Это качество, которое характери-зует склонность человека приписывать ответственность за результаты соб-ственной деятельности, а в целом, характеризовать причины собственной судьбы и судьбы страны. Локус контроля практически не сменный и его стабильность обусловлена тем, что он связан с таким показателем соци-альной ориентации личности как экстернальность или интернальность.
Локус контроля является одним из факторов жизненных ожиданий, зависящих от прошлого опыта, полученного в семье, в общении с семьей, в школьном коллективе в разных похожих ситуациях. в этих условиях вы-рабатывается отношение, которое есть устойчивым и содержит в себе про-гноз в отношении положительных или отрицательных последствий, кото-рые личность может ожидать от данного объекта или ситуации. В резуль-тате образуется локус контроля, что является генерализованным ожидани-ям и влечет формы поведения, которые не зависят от ситуаций или време-ни.
Цель исследования: изучение взаимосвязи нормативности поведения и локуса контроля.
Объект исследования: личностная сфера индивида.
Предмет исследования: взаимосвязь нормативности поведения и ло-куса контроля.
Гипотеза исследования: предполагается, что нормативность поведе-ния прямо взаимосвязана с интернальным локусом контроля.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть интернальность и экстернальность личности в совре-менной психологии.
2. Описать субъективный локус-контроль в регуляции поведения.
3. Рассмотреть нормативную регуляцию поведения и усвоение лич-ностью социальных норм.
4. Организовать и провести эмпирическое исследование нормативно-сти поведения и локуса контроля.
5. Выявить взаимосвязи нормативности поведения и локуса кон-троля.
Методы исследования: теоретический анализ научной литературы, психодиагностические и математико–статистические методы.
В эмпирическом исследовании использовались следующие методики:
1. Опросник уровня субъективного контроля Дж. Роттера (адаптация Е. Ф. Бажин, Е. А. Голынкина, Л. М. Эткинд).
2. Опросник ДУМЭОЛП — диагностика уровня морально-этической ответственности личности И.Г. Тимощука.

 
Глава 1. Теоретические основы исследования
1.1. Интернальность и экстернальность личности в современной пси-хологии
Среди множества конструктов, с помощью которых разрабатывается психологическая теория собственной активности человека, одним из самых востребованных в настоящее время является понятие «интернальность». Оно применяется как характеристика по отношению к различным психо-логическим реалиям - интернальность субъективного контроля, интер-нальность ценностей и смыслов, интернальность каузальных ориентаций, интернальность мотивации и др. Понятием «интернальность» психологи в основном характеризуют психологические феномены регуляции поведения человека в ситуациях, требующих принятия решений, но также применяют его и о личности в целом.
Интернальность в общем трактовке указывает на то, что причина и источник активности при реализации некоторого психологического про-цесса или акта (выбора, действия, поведения), ключевые регулирующие влияния и контроль происходит в зависимости от собственной активности человека как субъекта. Будучи психологическим понятием интернальность не просто описательно характеризует соответствующие феномены, но и указывает на психологию процессов и механизмов, реализуя которые че-ловек овладевает себя и свое поведение. То есть интернальность - это кон-структ, исторически связанный с категорией «локус контроля», введенной в научный оборот Дж. Роттером в теории социального обучения. Автор данной теории рассматривал локус контроля как важнейший субъектный фактор поведения в ситуации, требующей осуществления выбора, как сте-пень понимания человеком причинных взаимосвязей между собственным поведением и достижением желаемого [4, 16].
Локус контроля рассматривался не как врожденная и неизменная черта личности, а как конструкт, континуум экстернальности и интерналь-ности, и убеждения людей относительно разных сфер жизни могут быть расположены на всех точках между данными полюсами.