Курсовая работа по Лингвистика на иностранном языке на тему Невежливость в фразах для флирта на основе юмористического шоу SIDEMAN Tinder in real life

ВВЕДЕНИЕ
Развивающиеся в современном обществе процессы социально-экономических и культурных преобразований, их динамизм влияют на повышение требований к личности, которая должна быть творческой, саморазвивающейся и самосовершенствующейся. Одним из способов развития личности в современном обществе является изучение коммуникации на иностранном языке, включающее формирование толерантного отношения к ценностям англоязычной культуры, повышение уровня национального самосознания и коммуникативной компетенции. В свою очередь, вербальная коммуникация – это не только обмен информацией, но также и средство установления, поддержания и прекращения социальных отношений, демонстрация своего отношения к собеседнику, что особенно актуально в межкультурной языковой среде.
Для реализации результативной коммуникации на английском языке необходимо исследовать различные категории. Одной из таких лингвистических категорий является категория вежливости. Сложность изучения лингвистической категории вежливости связана с ее дуальностью плана содержания и выражения. Особенно значимым становятся аспекты, связанные с выражением социального концепта, динамичности, где выражение вежливости регулирует речевое поведение коммуникантов. При этом следует обозначить статический принцип, который заключается во включении в лингвистическую категорию различных способов воплощения принципа вежливости в дискурсе. Изучение установленных существенных характеристик высказывания способствует регулированию межличностных отношений, выявляются средства и способы выражения категории вежливости, основанные на их семантической и прагматической интерпретации.
На данный момент российские и зарубежные не пришли к единому пониманию лингвистической категории вежливости, что обусловлено, на наш взгляд, ее многозначностью и сложностью интерпретации в англоязычном дискурсе . Вежливость как лингвистическая категория имеет этнокультурную специфику и зависит как от вертикальных и горизонтальных отношений между коммуникантами, так и от принятых в обществе норм и конвенций. Вежливость как предмет научного исследования связывается с культурой речи, речевым этикетом, которому в настоящее время уделяется больше внимания в лингвистических исследованиях по сравнению с категорией вежливости. Среди основных концепций по изучению категории вежливости следует выделить следующие: вежливость как социальная норма (Г.Грайс, Р.Лакофф), вежливость как речевые максимы или правила (Гоффман, Левинсон), вежливость как договоренность о ведении диалога, вежливость как такт, вежливость как этическая и прагмалингвистическая категория (Формановская), вежливость как оценка статуса человека (Карасик), вежливость (невежливость) как взаимодействие говорящего и слушающего (Дж. Калпепер).
При этом следует отметить, что важно при изучении лингвистической категории вежливости также изучать категорию невежливости (Дж. Калпепер). В своей теории Дж. Калпепер отмечает, что «невежливость зарождается тогда, когда (1) говорящий/адресант намеренно наносит урон лицу собеседника, либо (2) слушающий/адресат воспринимает и/или конструирует поведение как намеренно-угрожающее его лицу, либо как сочетание (1) и (2))» [ , c. 63]. Тория Дж.Калпепера 1996 года открыла новую эру в исследовании невежливости в лингвистике, которая содержит понимание невежливости как «паразита вежливости». Невежливость в английском дискурсе обычно рассматривается в контексте теории вежливости или невежливости. Дж. Калпепера описывает вежливость как, то, что идет от традиций, социальных норм (соц. контекст) приводя в пример английское please и традиции в Индии и столкновение этих самых традиций. Так как то, что допускается в рамках одной традиции и это считается нормой, по своей сути недопустимо второй и наоборот. Вежливость в его смысле включает в себя такие понятия, как "хорошие манеры", "социальный этикет", "светский прием" и "соблюдение правил поведения". Например, родители учат своих детей говорить "пожалуйста", обычно запрещают просьбы, не сопровождаемые этим словом. При этом важно различать различные феномены, связанные с категорией вежливости и невежливости, в том числе феномен подтрунивания / добродушного подшучивания «Banter». Исследователи рассматривают данный феномен как одну из стратегий реализации коммуникации в англоязычном дискурсе.
Речевое подтрунивание (banter) по мнению Дж. Лича, можно отнести к речевым средствам выражения так называемой шутливой (мнимой) невежливости (mock impoliteness). В свою очередь, В.В. Леонтьев предполагает, что речевое подтрунивание чаще интерпретируется представителями английской культуры как добродушное подшучивание над собеседником с целью улучшить его/ее эмоциональное состояние, с целью укрепления сложившихся межличностных взаимоотношений, ссылаясь на словари английского языка .
Одним из актуальных источников изучения категории вежливости выступают современные англоязычные сериалы, которые позволяют исследовать национальный дискурс, определять близкое сходство и различия разных языков. Особый интерес при изучении сопоставления русского и английского языков вызывает категория невежливости, в том числе на примере юмористических шоу. Одним из шоу является юмористическое шоу SIDEMAN Tinder in real life.
Актуальность проблемы.
Актуальность данного исследования определяется: а) общей направленностью современной лингвистики на исследование высказываний в процессе коммуникации; б) особой социальной значимостью категории вежливости в процессе межличностной коммуникации, в осуществлении взаимодействия между говорящим и слушающим и их воздействия друг на друга; в) необходимостью дальнейшего исследования соотношения структуры и семантики, формы и содержания единиц языка в речи. Актуальность выбранного нами направления изучения феномена подтрунивания / добродушного подшучивания определяется также и тем, что исследования в русле теории вежливости отражают общие тенденции развития лингвистики на современном этапе, что соответствует тенденции развития современной лингвистики, вырабатывающей новые формы взаимодействия с другими науками при изучении различных аспектов функционирования языка.
Объектом исследования выступает лингвистическая категория невежливости.
Предметом исследования являются невежливость в фразах для флирта.
Состояние изученности проблемы. Исследованием вопросов, которые связаны с когнитивной лингвистикой, занимались Н.Д. Арутюнова, Э. Бенвенист, В.З. Демьянков, Г.В. Колшанский, Е.С. Кубрякова, Дж. Лакофф, Ч. Пирс, А.А. Потебня и др., коммуникативной теории языка Т. ван Дейк, О. Г. Почепцов, Ю.С. Степанов, И.А. Стернин, Ч. Филлмор и др., теории речевых актов и прагматической теории языка А. Вежбицкая, Дж. Остин, E.B. Падучева и др., теории коммуникативного поведения И.А. Стернин и др., теории коммуникативной нормы и этики речевого поведения Н. И. Формановская, В. С. Храковский, И. Гофман, Г. Грайс и др., теории лингвистической вежливости Р. Лакофф, П. Браун и С. Левинсон, Б. Фрейзер, Дж. Иилин, Р. Уоттс, Дж. Калпепер, T.B. Ларина, Ф. Коулмас и др.
Цель выпускной квалификационной работы состоит в выявлении особенностей функционирования невежливости в фразах для флирта на основе юмористического шоу SIDEMAN Tinder in real life.
Цель и предмет исследования обусловили необходимость решения следующих задач:
 проанализировать вежливость как лингвистическую категорию;
 описать особенности языка телевизионных сериалов;
 определить способы оформления шуточных невежливых оборотов на материале юмористического шоу SIDEMAN Tinder in real life;
 проанализировать стратегии невежливости в фразах для флирта на основе юмористического шоу SIDEMAN Tinder in real life.
Материал исследования: юмористическое шоу SIDEMAN Tinder in real life.
Источник исследования: выражения юмористического шоу «SIDEMAN Tinder in real life», содержащие категорию невежливости в количестве 50 единиц.
Методологическая основа исследования представлена отечественными и зарубежными научными трудами по лингвистике таких авторов, как Н.Д. Арутюнова, Дж. Лакофф, И.А. Стернин, Дж. Калпепер и др.
Методы исследования: сравнительно-сопоставительный метод, метод синхронного лингвистического описания, метод компонентного анализа.
Практическая значимость работы состоит в том, что материал, собранный в ходе исследования, может быть использован при подготовке к таким дисциплинам, как методика обучения иностранным языкам (английскому языку), межкультурная коммуникация, лексикология и др., а также разработке учебно-методических пособий, авторских программ и курсов по иностранным языкам в вузах.
Апробация работы. Основные теоретические и практические положения диссертации представлялись на всероссийских и международных конференциях.
Структура работы обусловлена поставленными задачами; работа состоит из введения, двух глав и выводов к ним, заключения и списка использованных источников, включающего 41 источник, приложение.