Курсовая работа по Исследования в психологии на тему Социально-психологические аспекты профилактики одиночества в кризисные периоды жизни

Введение
С научной точки зрения, одиночество – одно из наименее разработанных социальных понятий; это социально-психологическое состояние, которое характеризуется недостаточностью или отсутствием социальных контактов, поведенческой или эмоциональной неудовлетворенностью индивида, характером и кругом его общения.
Изучению одиночества в разное время было посвящены исследования (З. Фрейд , Н.Е. Покровский , Л.И. Анциферова , А.М. Дьяченко , Б. Чифтчи ).
Изучением чувства одиночества, его положительного и отрицательного влияния на личность занималось множество психологов, таких как: К. Ясперс, М. Бубер, П. Тиллих, К. Юнг, А. Маслоу, И. Ялом, Б. Миюскович, В. Франкл, А. Лэнгле, Э. Лукас. П. Тиллих отмечал в своих работах, что с одиночеством может справиться лишь тот человек, который способен вынести уединение.
На основе данных исследований и исследований других ученых были систематизированы следующие аспекты одиночества: религиозный, философский, социально-психологический, психоаналитический и т.д. Каждый аспект содержит в себе множество направлений, который по-своему рассматривают данную проблему. Выделение аспектов одиночества основано на выделении различных однородных групп (типов) одиночества и закономерностей одиночества на основе анализа таких групп.
В мире демографическая ситуация складывается таким образом, что с каждым годом количество людей пожилого возраста растёт, в то время как рождаемость снижается. Одиночество является социально-психологическим явлением, эмоциональным состоянием человека, которое связанно с отсутствием тесных положительных эмоциональных связей с людьми и / или со страхом потерять их из-за вынужденной или имеющей психологические причины социальной изоляции.
Целью данной работы является рассмотрение социально-психологических аспектов профилактики одиночества в кризисные периоды жизни.
Задачи:
- описать социально-психологические особенности людей в кризисные периоды;
- рассмотреть одиночество как социально-психологический фактор;
- изучить профилактику одиночества в пожилом возрасте.


1.1. Социально-психологические особенности людей в кризисные периоды
Кризисные периоды неотъемлемая часть человеческой жизни. Опыт, полученный в результате переживании кризиса, оказывает влияние на становление личности и жизненный путь. Возрастной кризис – это событие прерывающее или делающее вовсе невозможным привычное течение жизни человека. Кризис ставит человека в ситуацию необходимости решать задачи, связанные с приспособлением к изменившимся условиям существования. На сегодняшний день в научной среде психологами были выделены кризисные периоды носящие нормативный характер, через них люди проходят на протяжении всего жизненного пути.
На сегодняшний день в психологической литературе нет единого мнения на счет возрастных кризисов, какого их место и роль в психическом развитии. Часть психологов считает, что развитие протекает гармонично и бескризисно. Они рассматривают кризисы как ненормальное, «болезненное» явление, результат неправильного воспитания. Другая часть утверждает, что наличие кризисов в развитии закономерно. Более того, человек, не переживший по-настоящему кризис, не будет полноценно развиваться дальше.
Термин «возрастной кризис» был введен Л. С. Выготским и определен
им как целостное изменение личности человека, регулярно возникающее при смене стабильных периодов. Ученый рассматривал возрастной кризис в качестве критерия возрастной периодизации. На определенных возрастных этапах протекают определенные кризисы, которые характерны для этого этапа личности. Он полагал, что когда развивается новое, то старое распадается .
Положения, выдвинутые Л. С. Выготским применимы для понимания закономерностей развития взрослых, они имеют ряд особенностей: нет привязанности к возрасту; к ним можно подготовиться; могут возникать внезапно в случае появления резких изменений в социальной ситуации человека.
Среди отечественных исследователей, занимавшихся разработкой вопроса возрастных кризисов следует отметить Л. И. Божович, Л. С. Выготского, А. Н. Леонтьева и др.
В понимании А. Н. Леонтьева, следует развести понятия «критический период» и «кризис». Критический период в понимании ученого – неизбежный переход с одной стадии психического развития на другую, где кризиса может и не быть при адекватном управлении извне процессом развития. Так кризиса можно избежать, если своевременно принять профилактические меры.