Курсовая работа по Педагогика (другое) на тему Система базовых национальных ценностей (патриотизм, социальная солидарность, семья, здоровье, труд и творчество, традиционные религии России)

В настоящее время одной из задач педагогов становится отбор и рациональное использование разнообразных средств и методов воспитания нравственных качеств учеников. Это касается всех ценностей без исключения. Самые дорогие и авторитетные для ребёнка люди - это его близкие, мама, папа, бабушка, дедушка, брат, или сестра. Семья занимает центральное место в воспитании ребёнка. Именно семья играет основную роль в формировании мировоззрения и нравственных норм поведения у ребёнка. Воспитание детей в семье должно строиться на любви, традициях и семейных ценностях. Какая бы сторона развития ребёнка не рассматривалась, главную роль в становлении его личности играет семья.
Проблема возрождения семейных традиций становится сегодня особенно актуальной. Она определяется той огромной ролью, которую играет семья и семейные традиции в развитии и формировании нравственной культуры ребёнка. Сегодня часто можно слышать о том, что в современном мире произошла утрата семейной функции передачи детям значимых культурных и жизненных ценностей. Нельзя говорить о том, что это абсолютно не так и некоторые проблемы здесь действительно существуют.
Специалисты, занимающиеся проблемами семьи, говорят о крайне низком уровне нравственной культуры некоторых современных родителей. Они акцентируют внимание на не достаточной компетентности семьи в вопросах нравственного становления и воспитания личности ребёнка. Как бы ни было, каждый ребёнок с детства должен понимать, что такое семейные ценности и традиции. Семейные ценности неотделимы от семейных традиций. Это общая духовная атмосфера дома, которую составляют [10]:
- распорядок дня;
- уклад жизни семьи;
- обычаи семьи
-привычки обитателей дома.
Традиции семьи должны быть простыми, но не надуманными. Это лишь укрепляет в становлении семейных ценностей. В основе традиций всегда лежит ценность семьи, которая определяет смысл традиционного поведения её членов. Если ребёнка воспитывают в традициях гуманного отношения к окружающим, то он не только проявляет сострадание, уважение, доброжелательность в общении с членами семьи, но также всегда чувствует беду других людей, животных, литературных героев и др.
В семейных традициях и ценностях всегда отражены свои особенности:
-этнические;
-культурные;
-религиозные;
-профессиональная принадлежность её членов и др.
Семей много, и все они разные. Ценности семейные, тем не менее, всегда одинаковые. В основе традиции всегда лежит какая-либо идея, ценность, норма и опыт семьи. Нормы и ценности каждой конкретной семьи многофункциональны и разнообразны. Действительное стремление к семейному счастью и семейному благополучию находит выражение в создании семейных традиций и ценностей. Раннее приобщение детей к обсуждению всех вопросов семейной жизни - это давняя хорошая традиция. В некоторых семьях принято обсуждать события прошедшего дня. Мать и отец рассказывают и обмениваются впечатлениями. Такая возможность предоставляется и детям. Хорошей традицией является празднование дней рождений. В современных семьях появился интерес к своим корням. Это стало выражаться в традициях, которые связаны с экскурсом в родословную своей семьи. Практически все семьи собирают и хранят семейные реликвии Великой отечественной войны, посещают места памятные для предков и др. Дети в таких семьях всегда приобщены к деятельности взрослых. В таких семьях всегда присутствуют разнообразные традиции проведения досуга:
- путешествия;
-воскресные поездки за город;
-посещение музеев;
- национальные игры;
- спортивные развлечения и др.
Большой простор для создания семейных традиций таят в себе кухня и кулинарные таланты кого-нибудь из членов семьи. По выходным дням все члены семьи собираются на семейный обед или ужин. В семье часто организуют праздники национальной кухни. Ребёнок все национальные особенности и традиции узнаёт именно в таких условиях [19]. Практически во всех семьях есть традиция проводить каждое лето в путешествии. Это не просто расширяет круг знакомств, но помогает ребенку узнать и увидеть мир.
Это учит школьника общению и коммуникациям. Традицией могут стать и необычные встречи нового года или дня рожденья. Такие традиции способствуют сближению всех членов семьи. С раннего детства дети начинают себя идентифицировать как равноправных членов семьи. Ничто не поднимает так самооценку ребёнка, как хорошая семья. Постепенно ребёнок осознаёт, что семейный дом – это, то место, где можно поделиться своими переживаниями и получить новые впечатления.
В последние годы возрос интерес к традициям семейного воспитания и к национальным традициям. Это связано с возрастанием национального самосознания людей. Человек есть продукт той культуры, в которой он вырос. Его мировоззрение, поведение, привычки, способы взаимодействия с другими есть результат прямого влияния образа жизни, традиций, обычаев, норм и ценностей того общества, в котором он вырос. Отсутствие устойчивого домашнего уклада и предсказуемых домашних ритуалов, которые успокаивают ребёнка своей непременной обязательностью - передают ему ощущение незащищенности дома. Но нельзя забывать о том, что любые правила хороши, если они делают жизнь лучше, а не осложняют ее. Семейные традиции и ценности, адаптируясь к условиям современной жизни, не остаются застывшими. Неизменным остаётся их назначение в человеческом обществе. Как ценности, так и традиции призваны служить упрочению семейно-родственных связей и отношений.
Семейно-родственные связи и отношения функционируют в качестве механизмов передачи личностно значимых и социально ценных качеств человека. К ним относят доброту, взаимопонимание, любовь и готовность прийти на помощь близкому человеку. Семейные ценности многофункциональны, специфичны и эмоционально насыщены. На их фоне в семье социальное развитие ребёнка идёт более успешно. Это всегда способствует упрочению взаимоотношений родителей и детей.
Наличие семейных ценностей укрепляет в детях чувство целостности семьи. У него всегда присутствует ощущение неповторимости собственного дома и уверенность в будущем. Заряд внутреннего тепла и оптимизма приобретается в детстве, и чем он больше, тем лучше. Семейные традиции важны для детей гораздо более, чем для взрослых. Для детской психики традиции приобретают опорную и стабилизирующую функции. С помощью них ребёнок ориентируется во времени и черпает уверенность в том, что в доме всё идет своим чередом. Смысл семейных традиций заключается именно в том, что события следуют одно за другим в однажды заведенной последовательности. Уверенность в этом привносит в детскую жизнь чувство стабильности. Это снимает тревогу у ребёнка и утешает в моменты его огорчений. Ребёнок постепенно приучается с уважением относиться к своим словам и обещаниям, быть последовательным, держать слово и др. он делает всё это точно так же, как это делают члены его семьи.
Нравственное воспитание ребёнка начинается с отношений, которые царят в семье между родителями. В сознании детей откладываются привычки, вкусы, пристрастия, предпочтения задолго до того, как начинается процесс осознания происходящего. Семья традиционно является главным институтом воспитания. Именно в семье формируется отношения ребёнка к внешнему миру. В основе семейных ценностей и традиций всегда лежит идея, норма и опыт семьи, который направлен на упрочнение взаимоотношений и взаимопонимания между членами семьи. Лишь семья может обеспечить сохранение традиций и обычаев, песен, поговорок и заповедей. Всё это необходимо для передачи детям всего того положительного, что накапливается семьей и народом. Именно семья рождает ощущение преемственности поколений. Семья, обеспечив всем спокойствие и стабильность, раскрывает в каждом способности, и даёт силы. При воспитании детей, никакой иной институт не может заменить семью, поскольку именно ей принадлежит ведущая роль в становлении личности ученика.

2.2. Методические рекомендации по реализации базовых национальных ценностей в образовательной среде

Любые способности ученика можно представить как синтез многих личностных качеств. Исследователи в психологии, связывают способности с особенностями мышления субъекта. Важно сформировать у школьника положительное, эмоционально-ценностное отношение к своей собственной учебной деятельности. Правильно выстроенный педагогический процесс позволяет увидеть ребёнку личностные смыслы собственной продуктивной творческой деятельности. Ведущим всегда будет оставаться умение ученика внимательно наблюдать и рассуждать. Именно для этого педагог должен создать все соответствующие условия.
Успешное развитие личных способностей и качеств, возможно лишь при создании определенных условий, которые будут благоприятствовать их формированию:
-раннее физическое и интеллектуальное развитие;
-создание среды и обстановки, опережающей развитие школьника;
-самостоятельное решение учеником задач, требующих максимального напряжения его сил;
-предоставление ученику свободы в выборе деятельности;
-чередование дел, продолжительность занятий одним делом;
-умная и доброжелательная помощь (не подсказка) взрослых;
-комфортная психологическая обстановка;
- поощрение взрослыми стремления ученика к разнообразному творчеству.