Особенности игрового метода в физическом воспитании.

Актуальность работы. Одной из основных задач современной образовательной организации является охрана и укрепления физического и психического здоровья детей. По мнению специалистов, в настоящее время далеко не все дети имеют достаточную физическую нагрузку и мало играют в подвижные игры.
Под игровым методом в физической культуре понимают метод физического воспитания детей. В его основе лежит упорядоченная игровая деятельность, которая реализуется по правилам, в соответствии с задуманным сюжетом. Любая игра имеет свой план и свои условия, в которых предполагается достижение поставленных дидактических целей.
Педагоги и родители сегодня выражают большое беспокойство по поводу малоподвижного образа жизни многих школьников. Многие педагоги ищут возможности, чтобы дети в школе больше и чаще двигались, особенно если речь идёт о младшей школе. Очевидно, что занятия физической культурой важны для всех людей без исключения. Но особенно остро в этом нуждаются школьники.
Занятия физической культурой укрепляют здоровье детей и их иммунитет. При этом происходит укрепление мышц детей, укрепляется нервная система и повышается уровень их психической устойчивости.
Большинство детей чрезвычайно подвижны. Они нуждаются в постоянном движении, любят играть и соревноваться и именно на занятиях по физической культуре, учителя могут им предоставить такую возможность. Дети играют в спортивные и подвижные игры, бегают эстафеты и соревнуются друг с другом. Именно в игре дети формируют свои личностные качества и знакомятся с таким понятием как здоровый образ жизни. Окружающий предметный мир школьники также познают через игры, самые разнообразные. Подвижные и спортивные игры проходят всегда очень эмоционально и насыщенно.
Разнообразие игровых методов, которые обеспечивает учитель по физической культуре помогает детям улучшать показатели своего здоровья и обретать им всё новые личностные качества, ловкость, быстроту, реакцию и др.
Цель работы: изучение и обоснования необходимости использования игрового метода в физическом воспитании.
Объект исследования: процесс развития детей в системе физического воспитания.
Предмет исследования: игровой метод в физическом воспитании.
Задачи:
1. Провести анализ понятия физическое воспитания в условиях реализации ФГОС.
2. Изучить особенности использования игрового метода в физическом воспитании.
3. Описать организационно-педагогические условия реализации игрового метода в физическом воспитании.
4. Предложить методические рекомендации по реализации игрового метода в физическом воспитании.
Методы исследования: теоретические и практические, анализ научной и психолого-педагогической литературы, сравнение, классификация, диагностика, анкетирование.
Структура работы: введение, две главы, четыре параграфа, заключение список использованной литературы.  
Глава 1. Теоретические основы игрового метода в физическом воспитании

1.1. Анализ понятия физическое воспитания в условиях реализации ФГОС

У детей школьного возраста должны непрерывно развиваться различные физические качества. В условиях реализации ФГОС на каждой образовательной ступени регламентировано физическое развитие и воспитание детей. Игровой метод в физическом воспитании используется на каждой образовательной ступени, начиная с начальной школы. Под игровым методом понимают использование разнообразных физических упражнений, которые проводятся педагогом в игровой форме.
Особенностью игрового метода является отсутствие жёстких регламентированных действий. Педагоги используют игровой метод для комплексного совершенствования двигательной деятельности детей в каких – либо конкретно заданных условиях, лёгких, или усложнённых. При этом у детей развиваются такие личностные качества как координация движений, быстрота реакции, пространственная ориентация и др. [7].
Использование игрового метода в физической культуре обеспечивает субъекту развитие физических качеств в комплексе и совершенствует его умения, прежде всего – двигательные. Все эти проблемы учитель реализует в рамках урочной и внеурочной деятельности детей. Это решается посредством уроков физической культуры, физкультминутками и подвижными играми.
Педагоги при этом ставят следующие задачи. Прежде всего – это здоровьесбережение и укрепление здоровья. Физические нагрузки и подвижные игры содействуют развитию детей, физическому, нравственному и др. у детей формируются умения саморегуляции и формируются установки на поддержание и укрепление собственного здоровья. Постепенно, с возрастом у школьника формируются компетенции и навыки здорового образа жизни [11].