Тема потерянного поколения в творчестве Ремарка

Введение
Целью данной работы является рассмотрение темы потерянного поколения в творчестве Э.М.Ремарка.
Само понятие «потерянного поколения» создаётся в промежутке между проходившими мировыми войнами. В то время творчество писателей пронизано этой темой. К таким писателям относился и Эрих Мария Ремарк.
Сам термин «потерянное поколение» создается Гертрудой Стайн (кстати, Ремарк упоминает ее в своих рассказах).
Что такое «потерянное поколение». Это молодые солдаты, воевавшие на фронте и принимавшие участие в Первой мировой войне. Они вернулись домой физически и психологически другими, нежели уходили на войну. Война повлияла на психику и тело солдат, искалечила их. Солдаты, чаще всего, после войны не могут приспособиться к нормальной бытовой жизни. Она им кажется уже серой, мелкой, недостойной внимания и пр.[2].
Особенно это ярко прослеживается в романах Ремарка. Автор беспристрастным голосом выражает сильные эмоциональные переживания, отчаяние и боль солдат-фронтовиков. Это определенный стиль написания – «ремарковский», когда воевавших оплакивают скорбно. Даже если солдат не погиб.
Романы Ремарка – это целый мир, описывающий поколения солдат, которым не суждено было дальше идти из-за покалеченности войной. Последняя сыграла злую шутку с желаниями, идеалами простых людей. Война приоткрывает завесу и показывает цинизм, мелочность «авторитетов», стереотипов государства. Показывает, какая сторона может быть у морали общества. Показывает, как может веривший в себя солдат превратиться в одинокого и молчаливого на всю жизнь социопата, представителя мужчин. Солдаты, о которых идет речь – это главные герои романов Ремарка.
Задачи, поставленные нами:
1) Характеристика «потерянного поколения» как термина в лиературе;
2) Рассмотрение истории и краткого содержания возникновения романов «На Западном фронте без перемен»; «Возвращение»; «Три товарища»;
3) Содержательный анализ «потерянного поколения» в рассматриваемых романах.

Глава 1. Термин «потерянное поколение» в литературе
1.1 Возникновение термина «потерянное поколение»
Первая мировая война 1914-1918 гг. стала источником неисчислимых бедствий народов, которые были втянуты в эту войну. На рубеже девятнадцатого и двадцатого веков конкуренция между великими державами привела к вооруженному противоборству на уровне мира. Германия как мощная коалиция имела союзника – Автро-Венгрию, Османскую империю и Болгарию. Второй коалицией была Антанта, союзниками которой были Россия, Англия и Франция.
Повод к началу Первой мировой войны был таков: сербские националисты в боснийском городе Сараево 15(28) июня 1914 года убили наследника австро-венгерского трона Франца-Фердинанда и его жену. В Вене взорвались воинственные настроения. Вена нашла, таким образом, «повод» для нападения на Сербию, последняя противодействовала утверждению влияния Австрии на Балканах. Берлин с пониманием и поддержкой отнесся к планам Австро-Венгрии, даже если это приведет к войне с Россией и Францией. Германия на то время полагала, что Германия откажется участвовать в конфликте [3].
За время войны в ней поучаствовало более 70 млн. человек. Друг с другом сражались не просто армии, а народы. Война стала приобретать тотальный характер, требовала от участников мобилизации всех ресурсов – людей, экономических ресурсов, финансовых и пр.
Рубеж XIX-XX вв. характеризуется тем, что на смену капитализму приходит империализм. Глобально мир делится теперь между крупнейшими державами. США, Германия, Япония быстрыми темпами шли вперед по пути развития капитализма, вытесняли старые капиталистические страны – Францию и Великобританию. Первые добивались передела колоний. Острым был конфликт между Германией и Великобританией, особенно в Африке, Восточной Азии и на Ближнем Востоке.
Сложными были отношения и у Германии с Францией. Германия пыталась навечно закрепить за собой Эльзас и Лотарингию, которые были отняты у Франции в результате франко-прусской войны 1870-1871 гг. Также Франция и Германия не могли прийти к общему выводу по колониальной проблеме.
В 1910-х годах стала нарастать борьба классов, национально-освободительное движение. В Германии, Франции, Великобритании растет рабочее движение. В нашей стране борьба классов достигла своего апогея. С 1910 года берет свое развитие революционный подъем, растет кризис в политике.
Империалисты вели подготовку к мировой войне как способа решения внешних и внутренних конфликтов много лет. Для начала формировалась система военно-политических блоков.
Империалисты формировали мощную военную промышленность, базу которой составляли крупные государственные заводы – оружейные, пороховые, снарядные, патронные, судостроительные и пр.
Укреплялись и вооруженные силы. Развивалось совершенное вооружение, повысилась огневая мощь пехоты и пр. Развивались железные дороги, которые позволяли ускорять концентрацию и развертывание крупных войск в бое, проводить бесперебойное снабжение существующих армий людьми. Росло численное количество армии. К 1914 году флот Германии занял второе место после флота Великобритании.
Литература о Первой мировой войне распадается на несколько групп (рисунок 1).

Рис. 1 – Группы литературы о Первой мировой войне
Самые запоминающиеся произведения написаны представителями второй группы авторов.
На рисунке 2 мы показали подгруппы писателей, которые сами участвовали в войне.
После Первой мировой войны обнаружилось большое количество авторов, которые писали о войне, были участниками войны. Исследователи СССР называли этих писателей «критическими реалистами». Критик в США называла их «потерянным поколением».
Как мы уже рассмотрели выше, сам термин был введен Г. Стайн в разговоре с ее шофером. Она сказала: «Все вы потерянное поколение, вся молодежь, побывавшая на войне. У вас ни к чему нет уважения. Все вы сопьетесь». Эта фраза была впоследствии взята Э. Хемингуэем в обиход. Постепенно данное понятие становится литературным.
Рис. 2 – Группы литературы о Первой мировой войне
Первая мировая война – это испытание для всего общества. Представить мальчиков, которые были полны воодушевляющих идей, оптимистично настроенных на патриотически идеи, которых в 18-19 лет забирали на войну, полную отчаяния, и сразу становится понятен масштаб трагедии. Эти мальчики попали в «мясорубку», их биография началась с максимального предела физических и душевных сил, когда нужно было решать непосильные для психики и тела задачи. Конечно, ни о какой подготовке к такому никто не был готов. Война выбила всех из колеи, сформировала мировоззрение таких солдат-фронтовиков – обостренно трагическое. Приведем начало поэмы экспатрианта Томаса Стернза Элиота (1888—1965) «Пепельная среда» (1930).
Потому что я не надеюсь вернуться вспять,