Отчет по практике по педагогике на тему Производственная практика (по профилю специальности)

Интеграция видов деятельности: Речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
Предполагаемый результат: Дети имеют представление о разнообразии профессий, их важности, знают названия и назначение инструментов. Проявляют уважение к труду взрослых.
Подготовительная работа:
● Беседа с детьми о профессиях их родителей.
● Рассматривание иллюстраций с изображением людей разных профессий.
● Чтение рассказов и стихов о профессиях.
● Подбор загадок о профессиях.
● Подготовка атрибутов для сюжетно-ролевой игры "Больница", "Магазин", "Строители".
Материал/оборудование:
● Картинки с изображением людей разных профессий.
● Набор инструментов (игрушечных) для различных профессий (врач, повар, парикмахер, водитель, строитель).
● Спецодежда для некоторых профессий (колпак повара, халат врача, каска строителя).
● Аудиозапись с шумом работающих машин, голосами людей.
● Мультимедийная презентация "Профессии".
● Дидактические игры: "Кому что нужно для работы?", "Что делает?", "Угадай профессию".
● Материалы для продуктивной деятельности: бумага, карандаши, фломастеры, краски, пластилин.
План-конспект №2. Речевое развитие (Развитие связной речи): "Составление рассказа по картинке 'Зимние забавы'"
Технологическая карта совместной деятельности (НОД)
Цель: Развитие умения составлять связный рассказ по картинке.
Задачи:
● Образовательные:
○ Учить детей рассматривать картину, выделять основные объекты и действия.
○ Учить составлять связный рассказ по картине, используя простые предложения с последовательным изложением событий.
○ Активизировать словарь по теме "Зима", "Зимние забавы".
● Развивающие:
○ Развивать наблюдательность, внимание, память.
○ Развивать речь, умение согласовывать слова в предложении.
○ Развивать логическое мышление, умение устанавливать причинно-следственные связи.
● Воспитательные:
○ Воспитывать любовь к природе, к родному краю.
○ Формировать умение слушать друг друга, работать в коллективе.
Интеграция видов деятельности: Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
Предполагаемый результат: Дети умеют рассматривать картину, выделять основные объекты и действия, составлять небольшой связный рассказ по картине.
Подготовительная работа:
● Беседа с детьми о зиме, зимних забавах.
● Рассматривание иллюстраций с изображением зимних пейзажей, зимних забав.
● Чтение стихотворений о зиме.
● Проведение дидактической игры "Что лишнее?".
● Загадывание загадок о зиме.
Материал/оборудование:
● Картина "Зимние забавы".
● Карточки с изображением зимних видов спорта.
● Мяч.
● Смайлики для оценивания.
План-конспект №3. Художественно-эстетическое развитие (Рисование): "Осенний лес"
Технологическая карта совместной деятельности (НОД)
Цель: Развитие умения передавать в рисунке красоту осенней природы.
Задачи:
● Образовательные:
○ Учить детей передавать в рисунке характерные признаки осени (разнообразие цветов, листопад).
○ Учить использовать различные приемы рисования (мазки, тычки, набрызг).
○ Расширить знания о деревьях, растущих в лесу.
● Развивающие:
○ Развивать наблюдательность, эстетическое восприятие.
○ Развивать мелкую моторику рук, координацию движений.
○ Развивать творческое воображение, фантазию.
● Воспитательные:
○ Воспитывать любовь к природе.
○ Формировать аккуратность в работе с красками.
○ Воспитывать умение слушать друг друга, работать в коллективе.
Интеграция видов деятельности: Познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.
Предполагаемый результат: Дети умеют передавать в рисунке красоту осенней природы, используют различные приемы рисования, знают названия деревьев, растущих в лесу.
Подготовительная работа:
● Наблюдение за осенним лесом на прогулке.
● Рассматривание иллюстраций с изображением осеннего леса.
● Сбор осенних листьев разных цветов и размеров.
● Чтение стихотворений об осени.
● Проведение дидактической игры "С какого дерева листок?".
Материал/оборудование:
● Фотографии и иллюстрации с изображением осеннего леса.
● Осенние листья разных деревьев.
● Бумага для рисования.
● Акварельные краски, кисти разных размеров.
● Баночки с водой.
● Салфетки.
● Ватные палочки.
● Зубные щетки.
● Смайлики для оценивания.

Тема 6. Организация и проведение игровой деятельности дошкольников с сохранным развитием

Прохождение практики по теме "Организация и проведение игровой деятельности дошкольников с сохранным развитием" позволило мне углубить теоретические знания и приобрести практический опыт в использовании игры как основного средства обучения и развития детей дошкольного возраста. В рамках практики мной было проведено 10 ранее разработанных игр, направленных на развитие познавательной, эмоционально-волевой сферы и навыков общения у детей с сохранным развитием разных возрастных групп.
Перед проведением игр был проведен тщательный анализ возрастных особенностей детей каждой группы. Были учтены их познавательные возможности, эмоциональные потребности и уровень развития коммуникативных навыков. На основе этого анализа были отобраны игры, соответствующие возрасту и задачам развития. Для каждой игры была разработана подробная методическая карта, включающая цель, задачи, материалы, ход игры и критерии оценки результатов.
Игры проводились в непринужденной и дружелюбной атмосфере, стимулирующей активность и инициативность детей. Я старалась создать положительный эмоциональный фон, используя похвалу, поддержку и юмор. Были предложены следующие игры, представленные в Приложении 4.
В ходе проведения игр я старалась учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка, помогая тем, кто испытывал затруднения, и стимулируя тех, кто быстро справлялся с заданиями. Особое внимание уделялось созданию ситуации