Отчет по практике по педагогике на тему Анализ ведения классного журнала, заполнение электронного дневника совместно с классным руководителем

Творчество: плакаты "Чистый Норильск!" (5 мин, с ОВЗ-помощью).
Заключительная часть (10 мин): Рефлексия «Что обещаю?»; сертификаты «Эко-страж».
8. Ресурсы
Материальные: Макеты тундры, перчатки/мешки (20 шт.), пластик/бумага (имитация мусора), маркеры, ватман (5 листов), проектор.
Человеческие: Классный руководитель (ведущий), тьютор (ОВЗ), 2 волонтера (старшеклассники).
Информационные: Видео "Экология Норильска" (bus.gov.ru), плакаты ФГОС-экология.
Финансовые: Минимальные (школьный бюджет, 500 руб.).
9. Рекомендации по использованию
Адаптировать под класс: упростить для 1, усложнить для 4 (экскурсия в заповедник).
Мониторить: анкета до/после, рейд через неделю.
Интеграция: в план года как модуль; обмен конспектом на педсовете школы №9.
Масштаб: для школьного фестиваля "Эко-Север" (май 2026).

План-конспект воспитательного мероприятия
Здоровье и безопасность: "Безопасный Север: тепло и свет"
1. Тематическое направление, тема и обоснование выбора (актуальность)
Тематическое направление: Здоровьесбережение и безопасность в арктических условиях.
Тема: Правила ЗОЖ и безопасности в полярную ночь Норильска.
Обоснование: Норильск — город полярной ночи (дефицит солнца, авитаминоз, обледенелые дороги); актуально для первоклассников: формирует навыки самосохранения, профилактика травм/болезней; соответствует ФГОС (здоровьесбережение), региональной программе «Здоровый Северянин 2025–2030».
2. Целевая аудитория
1-й класс (18 учащихся 6–7 лет, включая 1 с ОВЗ). Уровень подготовки: начальный (знают цвета, простые правила). Возрастные особенности: игровая мотивация, моторика, , нужда в наглядности.
3. Роль и место в системе работы классного руководителя
Часть модуля "Безопасный Север" в годовом плане 2025–2026 (сентябрь–октябрь, Неделя безопасности). Связь: предшествует "ПДД зимой" (ноябрь), "Витамины Севера" (декабрь); преемственность с подготовкой в детсад и 2 классом ("Светоотражатели"). Фиксация в соцпаспорте класса для мониторинга здоровья.
4. Цели, задачи и планируемые результаты
Цель: научить правилам здоровья и безопасности в арктических условиях.
Задачи:
1. Образовательная: рассказать о витаминах, ПДД зимой, пожарной безопасности.
2. Воспитательная: сформировать привычку осторожности, взаимопомощи (ОВЗ).
3. Развивающая: развивать внимание, моторику, речь.
Планируемые результаты: 100% знают 3 правила (витамины, светиться, эвакуация); сертификаты домой; снижение травм на 20% (рейд через месяц).
5. Форма проведения
Игровой классный час в формате станций (классная комната).
6. Педагогические технологии, методы, приемы
Технологии: Игровая, станционная, здоровьесберегающая (движение, зарядка).
Методы: Наглядный (мультик, муляжи), практический (игры), словесный (вопросы).
Приемы: Станционная работа, ролевая игра ("спасатель"), рефлексия "Смайлики" (эмоции), стимулы (сертификаты).
7. Описание этапов подготовки и проведения
Подготовка (за 2 дня): Подготовка муляжей (витамины/фрукты, светоотражатели), куклы "Мишка"; мультик "Зима на Севере" (3 мин, школьный архив). Приглашение медсестры; тьютор для ОВЗ; разметка станций. Опрос родителей (проблемы здоровья детей зимой).
Проведение (35 мин):
Организационный момент (3 мин): Зарядка "Северный морозец"; перекличка с жестами.
Вводная часть (7 мин): Мультик; круг "Что опасно зимой на Севере?".
Основная часть (15 мин):
Станция 1 "Витамины" (5 мин): собрать фрукты, назвать "Апельсин — витамин С!". Медсестра: почему в темноте.
Станция 2 "Светись!" (5 мин): надеть фликеры, парад "Невидимки стали видимыми!".
Станция 3 "Пожарный" (5 мин): эвакуация с Мишкой (сирена, бег к двери).
Заключительная часть (10 мин): Игра "Трафик-лайт" (ПДД); рефлексия смайликами; сертификаты "Безопасный северянин".
8. Ресурсы
Материальные: Муляжи фруктов (10 шт.), светоотражатели (20 шт.), кукла, проектор, сертификаты (18 шт.), свисток.
Человеческие: Классный руководитель (ведущий), медсестра (станция 1), тьютор (ОВЗ).
Информационные: Мультик "Безопасность зимой" (МЧС РФ), плакаты ПДД/витамины.
Финансовые: Минимальные (школьный фонд, 300 руб. на сертификаты).
9. Рекомендации по использованию
Адаптировать: для ОВЗ — больше визуала; для 2–3 кл. — добавить квест на улице.
Мониторить: анкета "Запомнил правила?", родительский отзыв.
Интеграция: в план года как старт "Безопасного модуля"; на педсовете для обмена.

САМОАНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ
Подготовлены и проведены 3 воспитательных мероприятия разной направленности для младших школьников МБОУ СОШ №9 г. Норильск (в рамках практики 19–23.01.2026).
Самоанализ каждого выполнен по памятке Приложения 2 на основе наблюдений, анкет (до/после, 100% охват) и отзывов. Мероприятия адаптированы под Север (экология, безопасность), инклюзию ОВЗ.

САМОАНАЛИЗ 1. «ГЕРОИ НАШЕГО СЕВЕРА»
Общая характеристика коллектива: 3-й класс (24 чел., 7–8 лет, 1 ОВЗ — задержка речи). Учтены интересы (игры-герои, рисунки), возраст (короткие этапы), запросы (знакомство с СВО-отцом одноклассника). Индивидуально: тьютор для ОВЗ.
Место и время: Класс, 20.01.2026, 13:00–13:45 (после 3 урока).
Тема, цель, форма: «Герои Норильска и СВО»; цель — патриотизм через локальные образы; классный час с творчеством.
Анализ подготовки: План детальный (этапы, время); задачи четкие; активность педагога высокая (репетиция); дети активны (опрос); родители участвовали (3 фото героев); гость (отец СВО) вовлечен.
Анализ хода: Содержание патриотическое (видео, рассказы); дети увлечены (100% рисовали, инициатива — 5 импровизированных стихов); средства наглядные (фото, флаги); педагог авторитетен (пример салюта); условия: круг для равного влияния.
Выводы: Методическое своеобразие — локальные герои (результат: 95% назвали 2+ имен); результативность высокая (выставка рисунков). Недостатки: ОВЗ-ребенок стеснялся (устранение: больше ролей). Предложения: онлайн-трансляция для вахтовиков; повторить в мае.

САМОАНАЛИЗ 2. «ЧИСТЫЙ НОРИЛЬСК — НАШ ДОМ»
Общая характеристика коллектива: 2-й класс (22 чел., 7–8 лет, 2 ОВЗ — моторика). Учтены особенности (командные игры, макеты), интересы (природа Севера), запросы (опрос: «мусор в тундре пугает»).
Место и время: Класс и коридор, 21.01.2026, 11:30–12:10 (перемена).
Тема, цель, форма: Экология Заполярья; цель — ответственность за чистоту; КТД-квест.
Анализ подготовки: План с таймингом; задачи конкретны; дети активны (сами сортировали мусор заранее); педагог энергичен; родители предоставили "мусор" (мешки); волонтеры помогли.
Анализ хода: Содержание воспитательное (экология Норильска); увлеченность 90% (смех в квесте, инициатива — новые слоганы); средства практические (макеты); авторитет педагога (пример сортировки); условия: станции для всех (ОВЗ с тьютором).
Выводы: Своеобразие — квест в макете тундры (результат: 85% освоили сортировку); результативность: плакаты висят. Недостатки: мало времени на творчество (добавить 5 мин). Предложения: экскурсия в заповедник; интеграция в школьный рейд "Чистый двор".

САМОАНАЛИЗ 3. «БЕЗОПАСНЫЙ СЕВЕР: ТЕПЛО И СВЕТ»
Общая характеристика коллектива: 1-й класс (18 чел., 6–7 лет, 1 ОВЗ — слух). Учтены возраст (игры, движения), интересы (животные, цвета), запросы (страх темноты по опросу родителей).
Место и время: Класс, 22.01.2026, 10:00–10:35 (утро, после зарядки).
Тема, цель, форма: ЗОЖ/безопасность в полярную ночь; цель — навыки самосохранения; игровой час со станциями.
Анализ подготовки: План поэтапный; задачи измеримы; дети мотивированы (знали о сертификатах); педагог подготовил муляжи; медсестра приглашена; родители одобрили (опрос).
Анализ хода: Содержание практическое (витамины, ПДД); отношение восторженное (аплодисменты на параде); творчество (импровизировали эвакуацию); средства яркие (мультик, фликеры); педагог — лидер (зарядка); условия: маленькие группы для ОВЗ.
Выводы: Своеобразие — станционная модель (результат: 100% знают правила); результативность: сертификаты домой. Недостатки: шум на станциях (устранение: таймеры).
Предложения: повторить ежемесячно; видео для родителей на VK; связь с классом.
Общий итог: Мероприятия результативны (средний охват 95%), соответствуют плану.
Рекомендации: фото/видео в журнал; анализ в тетради классного руководителя. Приложены к отчету практики.

Тема 4. Руководство проектной деятельностью младших школьников

ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В МБОУ СОШ №9 Г. НОРИЛЬСК
Проектная деятельность в школе №9 организована системно по ФГОС НОО, с учетом арктического региона (экология Севера, патриотизм, безопасность).
Особенности:
Интеграция в внеурочную деятельность: 2–4 часа/неделю, группы 4–6 чел., длительность 1–4 недели.
Возрастная адаптация: Для 1–2 кл. — мини-проекты (игры, рисунки); 3–4 кл. — исследовательские (презентации).
Инклюзия: Тьюторы для ОВЗ, пары "здоровый+ОВЗ".
Региональный акцент:
Темы экологии Норильска, СВО, полярная ночь.
- Этапы: Погружение (мотивация), исследование (группы), продукт (презентация), рефлексия (анкеты).
- Ресурсы: Кванториум Норильска, школьный медиацентр, родители (вахтовики — онлайн).
- Оценка: Портфолио, защита на педсовете/родсовете. Контроль: план развития школы (2025–2029).
Конкретные примеры тематик:
1. «Экология тундры: мусор в Норильске» (2 кл., 2 недели): Сбор «мусора» в макете, сортировка, плакаты "Чистый Север". Продукт: стенд в коридоре.
2. «Герои Севера: письма отцу на СВО» (3 кл., 3 недели): Исследование биографий норильчан-ВОВ/СВО, рисунки/письма. Продукт: видеоальбом для VK школы.
3. «Витамины против полярной ночи» (1 кл., 1 недели): Эксперимент с фруктами/семенами, ЗОЖ-дневники. Продукт: семейные плакаты.
4. «Северные ПДД: светись зимой!» (4 кл., 2 недели): Моделирование дорог, фликеры, мини-квест. Продукт: буклет для родителей.
5. «Моя семья — шахтеры Норильска» (2–3 кл., 4 недели.): Родословные, фото/рассказы (онлайн от вахтовиков). Продукт: электронная книга.
6. «Заповедник Арктики: животные Севера» (3 кл., 3 недели): Наблюдения, рисунки белых медведей/птиц. Продукт: выставка «Красная книга Норильска».

ПРОЕКТ ДЛЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ: «СВЕТЛЫЕ СЛЕДЫ — БЕЗОПАСНЫЕ ДОРОГИ НОРИЛЬСКА»
Класс: 2 (22 учащихся, 7–8 лет, 1 ОВЗ).
Тематика: Безопасность и здоровье (ПДД зимой в Арктике).
Разработано по алгоритму "проблема – цель – результат" для МБОУ СОШ №9 г. Норильск.
Этапы разработки проекта
Выбор и формулировка темы
Тема: «Светлые следы — безопасные дороги Норильска».
(Предмет: использование светоотражателей для видимости в полярную ночь/метель).
Проблема: В Норильске зимой (полярная ночь, снег, -40°C) дети-начальники плохо видны пешеходам/авто: 15% травм от ДТП (данные школы). Дети не носят фликеры, не знают ПДД-Север.
Цель проекта: Сформировать навыки безопасного поведения на дорогах через создание индивидуальных светоотражателей и буклета для родителей.
Гипотеза: Если научить делать и использовать фликеры + провести квест, то 90% детей будут носить их ежемесячно, снижая риски на 50%.
Задачи проекта: