Методы и приемы на уроках способствующие навыкам выразительного чтения

Введение
В Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования чтение рассматривается как средство, которое служит для личностного развития ученика, его умению адаптироваться в обществе, решающее задачу воспитания ответственного, инициативного и компетентного гражданина [61].
Условием овладения читательской деятельностью является также знание способов чтения, способов смысловой обработки текста, владение определенными умениями и навыками, которые не должны развиваться спонтанно.
Актуальность работы состоит в том, что навык чтения формируется как сложный комплекс умений и навыков, которые носят обучающий и развивающий характер при изучении всех школьных предметов.
Сформировать у обучающихся начальной школы полноценный навык чтения, т.е. научить правильному, осознанному, беглому и выразительному чтению – одна из основных и, несомненно, актуальных задач начального образования. На протяжении многих лет она играет огромную роль в воспитании, образовании и развитии человека. Но, при всем этом, навык чтения не перестает быть и оставаться важнейшим видом умственной и речевой деятельностей. Для того чтобы навык чтения был сформирован полноценно, необходима целенаправленная и систематическая работа по совершенствованию навыка от класса к классу.
Цель работы – изучить методы и приемы на уроках способствующие навыкам выразительного чтения.
Задачи:
1. Рассмотреть методы выразительного чтения
2. Изучить приемы выразительного чтения
3. Подобрать упражнения по развитию выразительного чтения

1. Методы выразительного чтения
Чтение играет огромную роль в образовании, воспитании и развитии человека, поэтому одной из главных задач гуманитарного обучения является овладение учащимися навыком чтения в соответствии с предъявляемыми требованиями ФГОС. Умения и навыки чтения формируются не только как важнейший вид речевой и умственной деятельности, но и как сложный комплекс умений и навыков, имеющий метапредметный характер, используемый учениками при изучении всех учебных предметов, во всех случаях внеклассной и внешкольной жизни. В методике выделены основные критерии чтения: правильность, беглость, осознанность, выразительность.
Сегодня мне хотелось бы более подробно остановится на выразительности чтения и на методических приёмах, которые её формируют.
Современная методика художественного чтения направлена на поиски решения проблемы формирования навыка чтения, в том числе критерия выразительности. В процессе обучения литературе формируется языковая личность ученика. Учитель литературы раскрывает школьникам богатство и красоту русского языка.
1. На уроках литературы используются различные методические приемы, направленные на совершенствование языка, обогащение словарного запаса, развитие способности выразительно передавать свои мысли и чувства. Выразительное чтение произведения искусства преподавателем вслух помогает ученику понять идейное содержание произведения, эмоционально воспринять художественные образы произведения, ощутить его эстетическое воздействие.
2. Под экспрессивным чтением понимается правильное, содержательное и эмоциональное (при необходимости) прочтение произведения искусства. Именно такое прочтение значительно улучшает качество усвоения литературного материала. Выразительное чтение предполагает развитие определенного минимума навыков, связанных с культурой речевого произношения. Этот минимум включает следующие компоненты:
3. Осознанность;
4. Правильность;
5. Темп, скорость чтения;
6. Выразительность.
Различают следующие средства выразительности речи: тон голоса, сила голоса, тембр произнесения, ритм речи, темп речи (ускорение и замедление), паузы (остановки, прерывания речи), тональная техника (повышение и понижение голоса). голос), логическое и синтагматическое ударение. Все средства интонации, выразительность речи и чтения поддерживаются общей техникой речи: дикция, дыхание, орфоэпически правильное произношение.
Навык чтения формируется за счёт:
1. Технической стороны
• способ чтения
• темп (скорость)
• динамика скорости
• правильность
1. Смысловой стороны
• понимание прочитанного
• выразительность