Статья по психологии и педагогике на тему Особенности и специфика научно-исследовательской деятельности студентов в период профессиональной подготовки по программам бакалавриата и магистратуры

Ценной для настоящего исследования служит научная мысль И.В. Прониной о том, что в период подготовки бакалавров и магистров крайне важно определить и практически реализовать «факторы активизации научно-исследовательской деятельности студентов». По мнению учёного, студенты понимают весомость и ценность научно-исследовательской деятельности стремятся к ней, однако недостаток времени, отсутствие интереса, неинтересная организация и недостаточное материальное и эмоциональное поощрение препятствуют участию в НИД. Автор предлагает рекомендации по активизации студенческой науки через расширение форм НИД, использование дистанционных форм поддержки, применение цифровых методов, а также усиление материального и эмоционального поощрения. Авторы утверждают, что учет интересов студентов при организации НИД повысит её эффективность и принесёт больше пользы обучающимся» [2].
Несмотря на достаточную теоретическую разработанность вопросов организации НИД в целом, специфика её реализации на разных уровнях высшего образования – бакалавриата и магистратуры – остаётся недостаточно изученной. Существующие работы, как правило, рассматривают НИД обобщённо, без учёта программных различий, что определяет актуальность настоящего исследования.
Цель исследования заключается в комплексном изучении особенностей научно-исследовательской деятельности студентов в период профессиональной подготовки по программам бакалавриата и магистратуры.
Методы и инструменты исследования. Методология исследования. Исследование основано на системном и сравнительном подходах. В работе применяется комплекс теоретических (анализ научной литературы, систематизация, сравнение) и эмпирических (анкетирование, опрос, анализ документов) методов, а также методы математической статистики для обработки полученных данных.
Практическая и (или) теоретическая значимость исследования. Научно-исследовательская деятельность студентов в период профессиональной подготовки по программам бакалавриата и магистратуры имеет особенности, связанные с разным уровнем обучения.
Механизм научной деятельности со студентами-бакалаврами предусматривает непрерывную научно-исследовательскую работу в течение всего периода обучения. Сложность научно-исследовательской работы возрастает постепенно от курса к курсу.
На сегодняшний день среди ключевых особенностей научно-исследовательской деятельности студентов уровня бакалавриата в период профессиональной подготовки может выделить:
1. Интеграция в учебный процесс, предусматривающая выполнение научно-практических задания с элементами исследовательской деятельности. Это практические работы, лабораторные занятия, курсовые работы с опытно-экспериментальной частью.