Дипломная работа по физической культуре и спорту на тему Совершенствование технико-тактических действий футболистов на учебно- тренировочном этапе

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ТЕХНИКО-ТАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ ФУТБОЛИСТОВ НА УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНОМ ЭТАПЕ

1.1. Характеристика технико-тактических действий в футболе

Современный футбол представляет собой сложную многокомпонентную систему, в которой технико-тактические действия являются основой игровой деятельности. Под технико-тактическими действиями понимается рациональное применение технических приемов в конкретной игровой ситуации для решения определенной тактической задачи .
Согласно исследованиям С.К. Григорьева, Р.З. Гакаме, А.П. Золотарева, В.В. Лавриченко, технико-тактические действия в футболе включают в себя: индивидуальные, групповые и командные тактические действия в атаке и обороне, технические приемы (удары по мячу, остановки мяча, ведение мяча, обманные движения (финты), отбор мяча, вбрасывание мяча, техника игры вратаря) .
В.М. Шулятьев, А.Д. Дугблей, А.Д. Мальченко классифицируют технико-тактические действия по следующим признакам:
1. По направленности игровой деятельности: атакующие и оборонительные.
2. По количеству участвующих игроков: индивидуальные, групповые и командные.
3. По сложности выполнения: простые и сложные .
Индивидуальные технико-тактические действия в атаке включают: открывание, ведение и обводку, удары по воротам, передачи мяча, использование финтов. К индивидуальным технико-тактическим действиям в обороне относятся: закрывание, перехват мяча, отбор мяча, игра на опережение.
Групповые технико-тактические действия в атаке включают комбинации: «стенка», «скрещивание», «передача в одно касание», «пропускание мяча», «смена мест». К групповым технико-тактическим действиям в обороне относятся: страховка, противодействие комбинациям, создание искусственного положения «вне игры», построение «стенки» при пробитии штрафных ударов .
Командные технико-тактические действия в атаке включают: быстрое нападение, позиционное нападение, атаку широким фронтом, атаку через центр, контратаку. К командным технико-тактическим действиям в обороне относятся: прессинг, зонная защита, персональная защита, комбинированная защита .
Важным аспектом технико-тактических действий является их эффективность, которая определяется соотношением успешно выполненных действий к общему количеству выполненных действий. По данным А.И. Сафроненко, В.А. Блинова, А.А. Шерстюка, технико-тактические действия считаются эффективными, если они обеспечивают достижение поставленной игровой задачи и соответствуют конкретной игровой ситуации .
I. Karpa, V. Budzyn, O. Matviyas и др. отмечают, что эффективность технико-тактических действий футболистов зависит от их игрового амплуа и зоны поля, в которой эти действия выполняются . Так, для защитников наиболее важными являются действия в обороне: отбор мяча, перехват, игра головой; для полузащитников – действия, связанные с организацией атак: передачи мяча, контроль мяча, ведение; для нападающих – завершающие действия: удары по воротам, обводка, создание голевых моментов.
В исследовании В.Н. Шамардина, Б.В. Хоркавого рассматривается структура технико-тактической подготовленности вратарей, которая имеет свою специфику и включает: ловлю мяча, отбивание мяча, выбор позиции, руководство обороной, выходы из ворот, ввод мяча в игру .
В современном футболе наблюдается тенденция к универсализации игроков, что требует от них владения широким арсеналом технико-тактических действий независимо от игрового амплуа. Команды высокого класса отличаются слаженностью командных технико-тактических действий, высокой скоростью их выполнения, вариативностью и нестандартностью.
Таким образом, технико-тактические действия в футболе представляют собой сложную систему игровых приемов и решений, направленных на достижение игрового преимущества и победы в матче. Эффективность технико-тактических действий зависит от уровня технического мастерства игроков, их тактической грамотности, физической подготовленности, психологической устойчивости, а также от слаженности командных взаимодействий.

1.2. Особенности подготовки футболистов на учебно-тренировочном этапе

Учебно-тренировочный этап в многолетней подготовке футболистов является ключевым периодом формирования технико-тактического мастерства и охватывает возрастной диапазон от 11 до 15 лет. Данный этап характеризуется целенаправленной работой по развитию специальных физических качеств, освоению и совершенствованию технико-тактических действий, становлению тактического мышления юных футболистов .
Учебно-тренировочный этап подразделяется на две стадии: начальной спортивной специализации (11-12 лет) и углубленной спортивной специализации (13-15 лет). На первой стадии происходит освоение основных технических приемов и простейших тактических действий, на второй – совершенствование технико-тактических действий и обучение сложным тактическим взаимодействиям.
М.М. Горбунов и В.А. Дьяков отмечают, что возраст 13-14 лет является сенситивным периодом для развития скоростно-силовых качеств, координационных способностей, что создает благоприятные предпосылки для совершенствования технико-тактических действий футболистов .
А.А. Русаков и А.В. Павличенко подчеркивают, что на учебно-тренировочном этапе особое внимание следует уделять интегральной подготовке, которая объединяет в себе физическую, техническую, тактическую и психологическую подготовку. Именно такой подход обеспечивает комплексное развитие футболистов и формирование у них навыков применения технических приемов в различных игровых ситуациях .
В.М. Шулятьев и А.Д. Дугблей выделяют следующие особенности подготовки футболистов на учебно-тренировочном этапе:
1. Увеличение объема специальной физической подготовки.
2. Повышение интенсивности тренировочных нагрузок.
3. Акцент на техническую подготовку с учетом индивидуальных особенностей футболистов.
4. Расширение арсенала тактических действий и комбинаций.
5. Увеличение доли соревновательного метода в тренировочном процессе.
6. Индивидуализация подготовки с учетом игрового амплуа .
О.В. Злыгостев, Ю.В. Яковых, А.М. Мишаткин подчеркивают важность теоретической подготовки на учебно-тренировочном этапе. По их данным, формирование теоретических знаний о технике и тактике футбола способствует повышению результативности технико-тактических действий юных футболистов .
Исследования А.А. Сучилина и А.А. Кудинова показывают, что на учебно-тренировочном этапе необходимо комплексно развивать физические способности и технико-тактические характеристики юных футболистов. Авторы рекомендуют использовать специальные комплексы упражнений, моделирующие соревновательную деятельность .
А.К. Беляков и А.В. Коржуков отмечают эффективность применения специальных средств, избирательно воздействующих на тактическую подготовленность юных футболистов. К таким средствам относятся игровые упражнения в усложненных условиях, моделирование стандартных положений, игровые ситуации с численным преимуществом и недостатком игроков .
H. Huang исследовал влияние интенсивности тренировочных нагрузок на эффективность тактической подготовки футболистов и пришел к выводу, что оптимальная интенсивность способствует лучшему усвоению тактических действий .
J. Wu отмечает эффективность метода «интерливинга» (interleaved practice) в тактической подготовке футболистов, который предполагает чередование различных типов тактических задач в рамках одного тренировочного занятия .
Таким образом, подготовка футболистов на учебно-тренировочном этапе имеет свои специфические особенности, обусловленные возрастными закономерностями развития юных спортсменов и задачами данного этапа многолетней подготовки.

1.3. Современные методы и средства совершенствования технико-тактических действий футболистов

Современный футбол характеризуется высокой интенсивностью, скоростью принятия решений и выполнения технико-тактических действий, что требует постоянного совершенствования методов и средств подготовки футболистов. Анализ научно-методической литературы позволил выделить наиболее эффективные подходы к совершенствованию технико-тактических действий футболистов.
С.К. Григорьев, Р.З. Гакаме, А.П. Золотарев, В.В. Лавриченко предлагают использовать следующие методы технико-тактической подготовки:
1. Метод упражнения (повторный, переменный, интервальный).
2. Игровой метод.
3. Соревновательный метод.
4. Метод моделирования.
5. Метод сопряженного воздействия .
Р.А. Зиберов и И.Н. Новокщенов разработали программу обучения технико-тактическим действиям юных футболистов на основе оперативной информации. Авторы предлагают использовать видеоанализ игровых ситуаций, статистические данные о результативности технико-тактических действий, что позволяет оперативно корректировать тренировочный процесс и устранять выявленные недостатки .
О.В. Злыгостев исследовал эффективность технической подготовки юных футболистов с учетом компонентной структуры развития скоростно-силовых способностей. Автор рекомендует использовать дифференцированный подход к технической подготовке в зависимости от уровня развития скоростно-силовых качеств юных футболистов .
А.Д. Дугблей и А.И. Эмих предлагают использовать специфические средства спортивной тренировки для развития физических качеств футболистов, которые непосредственно влияют на эффективность технико-тактических действий. К таким средствам относятся: специально-подготовительные упражнения, моделирующие соревновательную деятельность; игровые упражнения в усложненных условиях; упражнения с дополнительным сопротивлением .
В.Ю. Комков разработал методику совершенствования групповых тактических действий футболистов 13-14 лет в атаке на основе структуризации динамических ситуаций игры. Автор предлагает классифицировать игровые ситуации по следующим признакам: количество участвующих игроков, зона поля, направление атаки, наличие противодействия соперника. На основе данной классификации разрабатываются комплексы специальных упражнений для совершенствования групповых взаимодействий .
А.И. Сафроненко, В.А. Блинов, А.А. Шерстюк предлагают использовать показатели анализа соревновательной деятельности для совершенствования технико-тактической подготовки. Авторы разработали систему критериев оценки эффективности технико-тактических действий, которая включает: объем технико-тактических действий, коэффициент эффективности, коэффициент брака, коэффициент интенсивности .
I. Karpa, V. Budzyn, O. Matviyas и др. исследовали эффективность технико-тактических действий квалифицированных футболистов различных игровых амплуа в определенных зонах поля. Авторы рекомендуют учитывать специфику игрового амплуа при разработке тренировочных программ по совершенствованию технико-тактических действий .
D. Demirci, M. Konyali, H. Akdeniz и др. изучали влияние тренировок, основанных на цикле растяжения-сокращения (stretch-shortening cycle), на эффективность ударов по мячу. Результаты исследования показали, что такие тренировки способствуют повышению силы и точности ударов .
H. Huang исследовал эффективность интенсивности в тренировке тактических действий футболистов и пришел к выводу, что оптимальная интенсивность нагрузки способствует лучшему усвоению тактических навыков .
J. Wu предлагает использовать метод «интерливинга» (чередования) в тактической подготовке футбольных команд. Данный метод предполагает чередование различных типов тактических задач в рамках одного тренировочного занятия, что способствует формированию гибкого тактического мышления .
А.А. Русаков и А.В. Павличенко подчеркивают важность интегральной подготовки футболистов, которая объединяет в себе физическую, техническую, тактическую и психологическую подготовку. Авторы рекомендуют использовать комплексные упражнения, моделирующие соревновательную деятельность и требующие проявления различных компонентов подготовленности .
В.М. Шулятьев, А.Д. Дугблей, А.Д. Мальченко предлагают использовать следующие средства совершенствования технико-тактических действий футболистов:
1. Упражнения для совершенствования техники перемещений.
2. Упражнения для совершенствования техники владения мячом.
3. Упражнения для совершенствования индивидуальных тактических действий.
4. Упражнения для совершенствования групповых тактических действий.
5. Упражнения для совершенствования командных тактических действий.
6. Игровые упражнения.
7. Соревновательные упражнения .
Таким образом, современные методы и средства совершенствования технико-тактических действий футболистов характеризуются комплексностью, интеграцией различных видов подготовки, использованием информационных технологий для анализа соревновательной деятельности, индивидуализацией и дифференциацией тренировочного процесса, моделированием соревновательных ситуаций.