Фрагмент для ознакомления
2
Восточный танец является одним из наиболее выразительных и эстетически насыщенных направлений хореографического искусства. Его популярность по всему миру обусловлена сочетанием грации, пластичности, музыкальности и богатого культурного наследия. Практика восточного танца оказывает благоприятное воздействие на физическое и эмоциональное развитие: формируется красивая осанка, укрепляются мышцы корпуса, развивается гибкость, чувство ритма и артистизм. Участвуя в занятиях и выступлениях, дети становятся более уверенными, раскрывают творческий потенциал, учатся взаимодействовать в коллективе и выражать эмоции через движение.
Следует отметить, что арабский танец, являющийся основой восточного направления, традиционно выполнялся в быту, на праздниках, как форма народного самовыражения. В современности он приобрел сценическое воплощение и стал предметом системного обучения в различных странах. Восточные танцы привлекают внимание широкой аудитории независимо от пола, возраста и национальности. Интерес к данному направлению стабильно растёт, что находит отражение в постоянно увеличивающемся количестве школ и студий восточного танца.
Одной из таких студий стала хореографическая студия «Абаль», основанная в 2009 году в городе Уссурийске. Её основатель и руководитель — Черныш Светлана Владимировна (06.02.1980 г.р.), выпускница Приморского краевого училища культуры (1999) по специальности «Педагог-организатор, руководитель хореографического коллектива, преподаватель ритмики». В 2006 году она получила второе образование в Уссурийском государственном педагогическом институте, квалификация — «педагог по физической культуре и спорту».
Педагогическую деятельность Светлана Владимировна начала в Центре культуры и досуга «Искра» в 2003 году. Здесь ею был создан ансамбль «Акварель», который впоследствии стал базой для появления студии восточного танца «Абаль». За 16 лет существования коллектив неоднократно становился лауреатом и обладателем Гран-при на конкурсах в Приморском крае, а также в городах Казань, Сочи, Ростов-на-Дону и за рубежом — в Китае (Цзиси, Муданцзянь), Турции, Дубае.
Основными целями студии являются:
приобщение обучающихся к культуре восточного танца;
освоение базовых и сложных элементов восточной хореографии;
воспитание уважительного отношения к культуре других народов;
развитие гибкости, координации, пластики и выразительности движений;
раскрытие творческого потенциала, способности к импровизации;
формирование художественного вкуса, музыкального восприятия, сценического мышления.
Образовательная программа строится на сочетании различных методик: музыкального движения, партерного экзерсиса, хореокоррекции, импровизационной практики. Акцент делается на индивидуальном подходе, последовательном освоении материала и формировании сценической уверенности.
На сегодняшний день студия разделена на четыре возрастные группы:
начинающая группа (5–11 лет),
средняя группа (8–16 лет),
старшая группа (17–35 лет),
группа «синьоры» (35 лет и старше).
Изначально коллектив объединял только взрослых участниц, но с ростом интереса к восточной хореографии к занятиям стали активно подключаться дети и подростки. Это способствовало расширению состава и усложнению репертуара. Для каждой возрастной категории подбираются подходящие стили, формы занятий и постановки, учитывающие как физические, так и психологические особенности учеников.
Таким образом, студия восточного танца «Абаль» представляет собой динамично развивающийся коллектив с устойчивыми традициями, высоким уровнем подготовки и ориентацией на художественное и личностное развитие каждого участника.
Фрагмент для ознакомления
3
1. Балетная осанка – основа хореографического воспитания : метод. пособие. – Балаково : Балаковский педагогический колледж, 2015. – 36 с.
2. Буксикова О. Б. Актёрское мастерство и пластическая выразительность в хореографии // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. – 2008. – № 2. – С. 45–49.
3. Дисциплина «Восточный танец» в системе хореографического образования [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://elibrary.ru/item.asp?id=43323 (дата обращения: 18.06.2025).
4. Комплексы хореографических упражнений для формирования правильной осанки и ее коррекции у детей младшего школьного возраста : метод. пособие. – Новокузнецк : Новокузнецкий педагогический колледж № 1, 2011. – 48 с.
5. Лисицкая Т. С. Ритм + пластика. – М. : Физкультура и спорт, 1987. – 160 с.
6. Матвеев Л. П. Теория и методика физической культуры : учеб. для вузов. – М. : Омега-Л, 2004. – 544 с.
7. Национальный экзерсис: на середине зала и у станка : учеб. пособие по народной хореографии [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://kamcnt.ru/ (дата обращения: 18.06.2025).
8. Опыт экспериментальной деятельности: исследование роли средств народного танца в физическом развитии детей [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://infourok.ru (дата обращения: 18.06.2025).
9. Практическое освоение танцевальных элементов и постановка правильной осанки [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://edu-time.ru/articles/plastic-correction (дата обращения: 18.06.2025).
10. Психология и философия восточного танца [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://infourok.ru (дата обращения: 18.06.2025).
11. Филатова И. С., Попова Т. О. Методы обучения и воспитания в технике восточного танца // Наука. Образование. Инновации. – 2019. – № 4. – С. 66–70.
12. Экзерсис и развитие пластики в танце [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://choreoresour.ru/articles/exercise-plastics (дата обращения: 18.06.2025).