Контрольная работа по Теория и методология обучения и воспитания на тему Зарождение и развитие науки. Три этапа развития науки. Открытия ученых конца ХIХ – начала XX в.

Введение
Сформировавшаяся в XVII веке наука почти за 400 лет своего существования и развития прошла ряд качественно различных этапов, которые по целому ряду параметров противоречат друг другу. Исследователи выделяют три основных этапа в эволюции науки: классический, неклассический и постнеклассический. Эти три крупных этапа исторического развития науки, каждый из которых открывает глобальная научная революция, В.С. Стёпин характеризует как три исторических типа научной рациональности, сменивших друг друга в истории техногенные рациональности и, соответственно, – три типа науки –классическая наука, неклассическая наука и постнеклассическая наука. Эти типы науки отличаются друг от друга своими методологическими установками и предметным содержанием, онтологическими, гносеологическими, аксиологическими, социологическими основаниями .
Целью данной работы является рассмотрение вопроса зарождения и развития науки.

1 Возникновение науки
Причина развития науки тесно связано с развитием познания. Познание развивается как основа изучения окружающей среды. Чтобы человеку выжить включаются гены, отвечающие за исследовательский рефлекс, возможно, соответствующий вклад вносят и так называемые «гены любопытства». Далее познание развивается в связи с запросами практики, запросами социума .
История возникновения науки уходит своими корнями в историю культуры и общества.
В зависимости от того, как определяется наука, существует несколько мнений о ее происхождении.
1. Наука – опыт практической и познавательной деятельности, тогда ее возникновение восходит к глубокой древности.
2. Наука – особый вид знания, знания обоснованного и доказательного, в этом случае следует обратить внимание на древнюю Грецию.
3. Наука зародилась в средневековой культуре Западной Европы как против спекулятивного недоказательного мышления.
4. Наука зародилась в 16 - 17 веках в Европе, связана с именами знаменитых ученых, ее обязательными атрибутами считаются возникновение таких социальных институтов и сообществ ученых как Лондонское королевское общество (1662г) Парижская академия наук(1666) и др.
5. Зарождение настоящей науки следует относить к 30 - м годам 19 века, когда в Германии произошло устранение науки и высшего образования, наука приобрела возможность передачи традиций, опыта и знаний в поколениях, обосновалась в университетах, где возник культ ученых. В Англии, где не случилось соединения науки и образования, произошло в дальнейшем отставание в развитии науки. Большинство исследователей поддерживает идею, что элементы научного мышления возникли в древней Греции и долгие века вплоть до 16 - 17 веков наука оставалась на фазе преднауки. Она была оторвана от образования других институтов общества, не было такой социокультурной традиции, как превращение науки в профессию и других черт. Наука возникает в развитой форме в 16 - 17 веках и далее развивается, приобретая современные черты.