Курсовая работа по русскому языку на тему Особенности функционирования фразеологизмов в современном медийном пространстве.

Актуальность темы обусловлена тем вниманием, которое уделяют исследователи вопросам изучения национального характера через фразеологизмы. Фразеологизмы основываются на ассоциациях, символах, стереотипах, индивидуальных для каждой языковой культуры. Однако многие проблемы, связанные с функционированием фразеологизмов, остаются малоизученными. К ним относится, в частности, проблема использования фразеологизмов в современном медийном дискурсе.
Объектом исследования являются лингвокультурологический аспект и структурно-семантические характеристики фразеологизмов русского языка. Предмет исследования – особенности функционирования фразеологизмов в современных медиатекстах.
Цель настоящей работы заключается в выявлении и контекстуальном анализе фразеологизмов русского языка в современных медиатекстах.
Реализация данной цели предполагает решение следующих задач:
1) раскрыть понятие лингвокультурологического аспекта фразеологизмов;
2) охарактеризовать особенности происхождения и содержания фразеологических единиц в русском языке;
3) провести систематизацию и анализ структурно-семантических особенностей фразеологизмов на материале медийного дискурса;
4) проанализировать особенности использования фразеологизмов в медиатекстах.
Практическая значимость работы обусловлена тем, что результаты исследования могут быть использованы в практике преподавания языка в школах, а также при чтении спецкурсов и спецсеминаров в высших учебных заведениях.
Методы исследования: описание, систематизация, контекстуальный анализ.
Материал исследования: современные медиатексты спортивной и политической тематики.
Методологическую основу работы составляют научные труды, посвященные исследованию фразеологизмов: Л.И. Богатиковой, В.Н. Лысенковой, В.В. Мальковой, А.Ю. Мусаловой, Л.И. Петровой, Е.Ю. Пишковой, И.Ф. Статовой, Е.В. Слепушкиной, В.Н. Телии и др.
Структура курсовой работы включает введение, две главы, одна из которых носит теоретический, другая – практический характер, заключение, список использованной литературы. Во введении обоснованы актуальность, практическая значимость исследования; указаны объект, предмет исследования, его методологическая основа, методы исследования, материал исследования; сформулированы цель и задачи исследования. В первой главе рассмотрены теоретические аспекты анализируемой проблемы. Во второй главе – систематизированы и проанализированы результаты исследования. В заключении подведены итоги исследования, сформулированы выводы.

1 Место фразеологизмов в системе русского языка
1.1 Понятие и лингвокультурологический аспект фразеологизмов

Фразеологизмы являются значимыми языковыми единицами, для которых характерно собственное значение, независимое от значений составляющих их компонентов. Н.М. Шанский [Шанский 1985: 46] отмечает такое отличие фразеологических оборотов от свободных словосочетаний, как непроницаемость структуры. В.Н. Телия [Телия 1996: 23] определяют фразеологизм как языковую единицу, для которой характерны такие второстепенные признаки как метафоричность, эквивалентность и синонимичность слову.
Фразеологизмы иллюстрируют мировоззрение носителей языка, поэтому они вносят определенный вклад в изучение цивилизации и культуры народов. Фразеологические единицы от других номинативных единиц отличает имплицитность содержания. Исследователи выделяют главный критерий разграничения эксплицитной и имплицитной информации, сущность которого заключается в том, что, если эксплицитная информация подлежит буквальному толкованию, находится на поверхности и не заключает в себе никакой двусмысленности, то имплицитная информация, напротив, характеризуется скрытостью и сложностью для восприятия. Как подчеркивают М.Е. Раюшкина и И.Е. Белогорцева, имплицитная информация, в отличие от эксплицитной, нередко характеризуется завуалированностью, однако подчас именно она составляет суть художественного произведения [Раюшкина, Белогорцева 2015: 62]. А.А. Агиенко определяя сущность имплицитности в разговорной речи как непрямой коммуникации, подчеркивает, что в художественном тексте имплицитность тесно связана с понятием «подтекст» [Агиенко 1987: 65].
В разных лингвокультурах фразеологические единицы заключают в себе разные культурные смыслы, определяемые лингвокультурологическими особенностями. В.Н. Телия сравнивал фразеологический состав языка с зеркалом, в котором отражаются особенности восприятия мира, интерпретации различных фактов, явлений, ситуаций носителями соответствующей лингвокультуры [Телия 1996: 46].
В.Н. Лысенкова считает, что уникальность языкового материала фразеологизмов для лингвокультурологии обусловлена отличительными особенностями их употребления. К данным особенностям относятся: фиксированная структура фразеологического оборота, создающая целостность его значения; образность, экспрессивность и оценочность значения. По мнению исследователя, понимание фразеологизма тесно связано со страноведческой информацией той или иной страны, с историческими фактами [Лысенкова 2021: UPL].
Л.И. Богатикова подчеркивает, что культурно-значимая информация, присутствующая во фразеологизмах, отражает особенности и образы культуры – мифы, архетипы, обычаи и традиции, отраженные исторические события и элементы материальной культуры [Богатикова 2015: 117].
Во фразеологии можно обнаружить те же базовые концептуальные метафоры, что и в лексическом фонде. Кроме того, с фразеологическими единицами может быть связано несколько концептуальных метафор, что продиктовано достаточно сложной по организации семантической структурой фразеологических единиц. Как отмечает В.В. Подгорная, концептуальные метафоры, заложенные в фразеологических единицах, обладают психологической реальностью для носителей языка. Метафоры, лежащие в основе фразеологических единиц, могут носить эвфемистический характер, что связано с желанием завуалировать неприятные факты или нежелательные и грубые выражения [Подгорная 2016: 71].