Внеклассное занятие состоит из нескольких компонентов, таких как:
1. Коммуникативная составляющая включает предметную сторону обучения: область общения, тему, ситуацию общения (в кино, в магазине, кафе и т. д.), виды речевой деятельности, аспекты языка, социокультурный аспект.
2. Психолого-педагогическая составляющая включает в себя значимые задачи, мотивацию.
3. Методологический компонент включает методы обучения, технологии обучения, игровые моменты, положения, регулирующие последовательность, и структуру урока [9].
Учитель необходимо для планирования урока иностранного языка:
― знать основные требования, с которыми сталкиваются на уроке современного иностранного языка;
― знать требования к программному обеспечению, относящиеся к практическому уровню владения навыками и способностями для каждого класса для определенного типа школы;
― понимать методологической концепции автора УМК, понимание дидактического значения компонентов и отдельных задач, которые он содержит; принимать во внимание возрастные психологические особенности учащихся, в том числе индивидуальные, их общий уровень развития. При реализации внеурочной деятельности по предмету «Иностранный язык» за содержательный компонент образовательной программы отвечает учебно-методический комплекс, который определяет темы занятий, учитывая возрастные особенности учащихся.
― учитывать уровень владения иностранным языком учащихся этого класса, отношение учащихся к предмету [17].
Чтобы добиться профессионального успеха, учитель должен обладать рядом методологических навыков, среди них следует выделить следующие: проектировочные, адаптационные, организационные, коммуникативные, мотивационные, контролирующие, исследовательские, вспомогательные [12].
На уроке иностранного языка создается особая среда общения учителя и ученика, которая достигается за счет того, что учащиеся разговаривают между собой. В то же время речь учителя должна быть образцовой, легкой для понимания.
2.2 Формы организации внеклассного занятия на уроках английского языка в средней школе
Сложность изучения иностранного языка состоит в том, что изучение иностранного языка происходит вне языковой среды и ограничено во времени. Обучающимся не дают достаточно времени, чтобы говорить во время урока. Уроки в основном полны множества грамматических и словарных упражнений, чтения и перевода иностранных текстов. В связи с этим, основанная на естественной потребности в общении на иностранном языке и необходимости использования навыков владения иностранным языком в реальной жизни, мотивация к изучению иностранного языка помогает достичь важных результатов в обучении иностранному языку.
Понятие «форма организации» разнится в урочной и внеурочной деятельности. Формы организации внеурочной деятельности по предмету «Иностранный язык», такие как лингвострановедческие викторины, игры, дебаты, близки к понятию «прием» в урочной деятельности.
Формы внеурочной деятельности достаточно многообразны. Сейчас мы рассмотрим несколько классификаций. Чаще всего их делят по количеству участников. Многие авторы выделяют:
- индивидуальные (исследовательские задания, конструкторские работы, творческие разработки и проекты и др.);
- групповые (секции, кружки, конференции и др.);
- массовые (вечера, КВН, викторины, выставки, спектакли, предметные недели и др.) [18].
В свою очередь массовые формы внеклассной работы делятся на соревновательные, культурно-просветительные, публицистические и исследовательские. Рассмотрим кратко названные формы.
Формы соревнований – конкурсы, викторины, олимпиады, игры, организуемые после изучения тем обсуждения. Эти формы объединяет одно: во время мероприятий школьники отличаются творческой активностью, соревновательным духом и любознательностью. Вышеизложенное способствует лучшему запоминанию и облегчает использование и усвоение используемого лексического и грамматического материала.
Публицистические формы работы – различные стенгазеты, рекламные плакаты, электронные газеты и буклеты. В этой форме работы задачей обучающихся является разработка и производство материалов, способствующих развитию практических навыков и умений по иностранным языкам. Создание интересного материала для учащихся и реалистичных ситуаций для обсуждения. При этом развиваются самостоятельность, мышление, организованность и ответственность, расширяется кругозор, развивается креативность при выполнении поставленных задач, развивается умение работать в команде.
Культурные и образовательные формы включают вечера, фестивали, устные дневники, фестивали и уроки поэзии. Внеклассные формы исследований включают работу над проектами и участие в различных конференциях.
- Курсовая работа
- Дипломная работа
- Контрольная работа
- Реферат
- Отчет по практике
- Магистерская работа
- Статья
- Эссе
- Научно-исследовательская работа
- Доклад
- Глава диплома
- Ответы на билеты
- Презентация
- ВАК
- Перевод
- Бизнес план
- Научная статья
- Рецензия
- Лабораторная работа
- Решение задач
- Диссертация
- Доработка заказа клиента
- Аспирантский реферат
- Монография
- ВКР
- Дипломная работа MBA
- Компьютерный набор текста
- Речь к диплому
- Тезисный план
- Чертёж
- Диаграммы, таблицы
