Курсовая работа по русскому языку на тему Активные тенденции и процессы в современном русском словообразовании

Актуальность исследования обусловлена тем, что слово, являясь главной значимой единицей языка, всегда воспринимается как определенная структурная целостность, соотносимая с другими словами. Язык неразрывно связан с социальной деятельностью человека, и его лексический состав находится в постоянном движении. Эти непрерывные изменения в словарном составе языка, обогащающие его, происходят главным образом благодаря различным способам словообразования, основанным на существующих в языке словах. Новые слова возникают либо на базе уже существующих, либо как совершенно новые образования, либо как результат приобретения старыми словами новых значений. Эти методы пополнения словарного запаса являются основными и определяющими.
Обогащение словарного запаса новыми лексемами возможно и за счет заимствований целых категорий слов из других языков. Однако для решения задач, которые общество ставит перед языком, необходимо создавать новые слова из собственных языковых ресурсов, используя все существующие и разнообразные средства словообразования. Очевидно, насколько значимо словообразование для любого языка: именно оно позволяет языку соответствовать развитию общества в плане словарного состава.
Словообразовательные процессы в языковой системе тесно взаимосвязаны как с лексикой, которую они пополняют, так и с грамматикой, в соответствии с которой каждое новое слово оформляется. В словотворчестве отражаются не только те постоянные изменения, которые происходят в словарном составе языка в связи с изменениями в общественной жизни и деятельности человека.
Другими словами, язык – это динамически развивающаяся система. Некоторые изменения в языке объяснимы и связаны с внешними законами его развития, другие же не поддаются объяснению и обусловлены внутренними законами. Действие внутренних законов развития языка опирается на тенденции к аналитизму, унификации, экономии языковых средств, а также на закон эмфазы.
Вышесказанное свидетельствует о высоком динамизме процессов развития языка, что подчеркивает важность отслеживания и систематизации этих процессов.
Объект исследования: процессы словообразования в русском языке.
Предмет исследования: современные тенденции в словообразовании в русском языке.
Цель исследования состоит в характеристике современных тенденций в словообразовании в русском языке.
Задачи исследования:
1. Изучить словообразование как раздел языкознания.
2. Охарактеризовать способы словообразования.
3. Определить особенности активных тенденций и процессов в современном русском словообразовании.
Материалом исследования послужили учебные, справочные, энциклопедические источники по теории русского языка.
Научная новизна исследования состоит в обобщении сведений по проблеме активных тенденций и процессов в современном русском словообразовании.
В современной русистике теоретическая значимость изучения актуальных тенденций и динамики словообразования заключается в возможности установления трансформаций и изменений в структуре и механизмах формообразования под воздействием исторических и социальных условий, анализа восприятия и применения новых лексем носителями языка в разнообразных социальных и когнитивных ситуациях, отслеживания направлений развития словообразовательной системы русского языка, определения наиболее продуктивных и востребованных моделей словообразования
Практическая значимость исследования заключается в возможности его использования для написания выпускной квалификационной работы, применения полученных данных при обучении вы школе проблемам словообразования.
Методы, использованные при исследовании: сопоставительный, общеязыковые (анализ и синтез), частично статистический анализ полученных данных.
Структура работы включает в себя введение, две главы, заключение, список использованных источников. Во введении обоснован научный аппарат исследования. В первой главе даны теоретические основы словообразования в целом. Вторая глава посвящена проблеме активных тенденций и процессов в современном русском словообразовании. В заключении приведены выводы по всей поделанной работе.





1 Общая характеристика процессов словообразования в русском языке

1.1 Словообразование как раздел языкознания

Термин словообразование в лингвистике используется в двух смыслах: 1) как обозначение процесса создания новых слов в языке и 2) как название раздела лингвистики, изучающего словообразовательную систему языка. Однако термин, имеющий два значения, неудобен в использовании, поэтому в современной лингвистике применяется иное обозначение самого процесса создания слов – деривация (от лат. derivatio – образование, происхождение). А за соответствующим разделом науки закрепилось название Словообразование, вошедшее в ряд других лингвистических дисциплин – Фонетика, Морфология, Синтаксис и т. д. [20].
Словообразование как отдельная область науки о языке включает в себя два компонента – морфемику и дериватологию (собственно словообразование). Морфемика – это учение о значимых частях слова (морфемах), то есть учение о его строении и структуре. Словообразование, или дериватология, исследует словообразовательную роль морфем, способы и закономерности современного образования слов [2].
Предметом исследования в словообразовании выступает слово. В рамках данного раздела языкознания изучаются состав и способ образования слова как единицы словообразовательной системы. Для понимания сути исследуемого вопроса необходимо вспомнить, с каких позиций слово рассматривается в других лингвистических дисциплинах. Так, фонетика анализирует звуковой состав слова в современном русском языке, особенности функционирования фонемного состава слова в зависимости от действующих в языке законов (например, позиционные и исторические чередования фонем и др.); лексикология изучает семантику (значение слова); морфология – его грамматическую структуру и т. д. Таким образом, основная цель изучения русского словообразования – выявление морфемного состава слова и описание процессов, связанных с созданием новых лексем [1].
Словообразовательная система русского языка имеет тесную взаимосвязь с другими аспектами (уровнями) языка, особенно с лексикой и грамматикой. Соответственно, раздел Словообразование неразрывно связан с разделами Лексика и Грамматика, в первую очередь с грамматической дисциплиной Морфология [7].
Взаимосвязь словообразования с лексикой проявляется, во-первых, в том, что вновь образованные слова пополняют лексический состав языка; во-вторых, создание новых лексем возможно лишь посредством соблюдения законов и правил русского словообразования; в-третьих, любая замена морфемы в слове влечет за собой изменения в его семантике или морфологической структуре.
Взаимосвязь словообразования с грамматикой, в частности с морфологией, заключается в том, что новые слова оформляются в соответствии с грамматическими нормами русского языка. Таким образом, новые слова, появляющиеся в русском языке, всегда оформляются как определенная часть речи (имя существительное, имя прилагательное, глагол, наречие и т. д.) со всеми присущими ей грамматическими характеристиками и свойствами [23].
Словообразование связано и со стилистикой русского языка, поскольку изменение одной или нескольких морфем в слове может придавать ему определенную стилистическую окраску, ограничивать или расширять его функциональные возможности, например: чистый (нейтр.) – чистенький (разг.).
Словообразование взаимосвязано также и с орфографией, поскольку при написании большинства русских слов действует морфологический принцип, основанный на подборе однокоренных слов. Связь словообразования с другими разделами языка носит более опосредованный характер [24].
Слово, являясь фундаментальной единицей словообразования в русском языке, обладает определенной структурой, то есть состоит из одной или нескольких морфем. Примерами могут служить слова завтра или богатырский Важно проводить различие между понятиями слово и морфема, поскольку они отличаются по ряду ключевых признаков. Во-первых, слова характеризуются автономностью в языке, в то время как морфемы существуют исключительно в составе слова. Во-вторых, слова всегда имеют лексико-грамматическую отнесенность, то есть принадлежат к определенной части речи, в отличие от морфем, которые такой отнесенности лишены. В-третьих, слова обычно воспроизводимы, но в отдельных случаях могут создаваться непосредственно в процессе общения, как, например, индивидуальные авторские неологизмы, тогда как морфемы обладают исключительно воспроизводимостью [13].

1.2 Способы словообразования

В целом, под способом словообразования понимается классификационная единица, включающая в себя типы, объединенные общим словообразовательным формантом. Основные способы словообразования включают: морфологический, лексико-семантический, морфолого-синтаксический, лексико-синтаксический и калькирование.
Выделяются:
1. Морфологический способ словообразования.
2. Лексико-семантический способ словообразования.
3. Морфолого-синтаксический способ словообразования.
4. Лексико-синтаксический способ словообразования.
5. Калькирование.


1.2.1 Морфологический способ словообразования

Наиболее распространенным в русском языке является морфологический способ словообразования, заключающийся в создании новых слов путем комбинирования морфем, например: ракета + чик = ракетчик, холод + н + ый = холодный. При морфологическом словообразовании новые слова образуются по аналогии с уже существующими словообразовательными моделями, например, безразмерный по аналогии с бесплатный или лавиноопасный по аналогии с взрывоопасный. Таким образом, возникают фонетически и морфологически новые слова, сформированные из уже существующих в языке основ и аффиксов. В рамках морфологического словообразования выделяют такие разновидности, как аффиксация, безаффиксное словообразование, сложение, усечение производящей основы и обратное словообразование [25].
Аффиксация – это способ, при котором к производящей основе присоединяется аффикс. К этому способу относятся:
– префиксация (образование слов с помощью приставки, например, город → пригород);
– суффиксация (образование слов с помощью суффикса, например, лес → лесной, лесок, лесочек);
– бессуффиксный способ (образование слов без участия словообразовательного суффикса, например, приходить → приход);
– постфиксация (образование слов с помощью постфикса, например, катать → кататься). [16].
Безаффиксный способ словообразования характеризуется тем, что слово образуется без использования аффиксов. К этой категории относятся:
– сложение (образование слов с устойчивым порядком компонентов и тенденцией к единому ударению, например, юго-западный);
– сращение (образование слов на основе словосочетания с устойчивым порядком компонентов и тенденцией к единому ударению, например, умалишенный);
– субстантивация