Стратегии обучения элементарному чтению на английском языке учащихся начальной ступени - купить курсовую работу №621274 по дисциплине Теория и методика преподавания иностранных языков
Выберите тип работы
Заказать работу

300 рублей на первый заказ
вам Нужна Курсовая работа ?

Интересует объекты права курсовая?

  • Оставьте заявку на курсовую работу

  • Получите бесплатную консультацию по написанию

  • Сделайте заказ и скачайте результат на сайте

Курсовая работа по теории и методике преподавания иностранных языков на тему Стратегии обучения элементарному чтению на английском языке учащихся начальной ступени

Курсовая работа

Хотите заказать работу на тему "Стратегии обучения элементарному чтению на английском языке учащихся начальной ступени"?

23 страницы

24 источника

Etxt (стандартные настройки)

60% оригинальности Процент указан на момент сдачи работы

Опубликовано: studservis

Учебное заведение: Волгоградский государственный технический университет

Анастасия Александровна Козлова
Автор работы: Анастасия Александровна Козлова

2350 ₽

4700 ₽

Скачать превью Скачать в 1 клик

Фрагмент для ознакомления 1

Оглавление

Введение 3
Глава I. Теоретические основы обучения элементарному чтению младших школьников 6
1.1 Элементарное чтение как основа других видов чтения 6
1.2 Подходы к формированию навыков элементарного чтения 8
1.3 Учет психологических особенностей младших школьников при формировании навыков элементарного чтения 11
Глава II. Особенности обучения элементарному чтению младших школьников на базе учебника «Starlight «Звездный английский»» 15
2.1. Анализ учебника «Starlight «Звездный английский – 2 класс»» с точки зрения обучения элементарному чтению 15
2.2. Упражнения для обучения элементарному чтению 18
Заключение 23
Список литературы 25

Фрагмент для ознакомления 2

Чтение как часть изучения иностранного языка считается самостоятельной речевой деятельностью, вытекающей из его коммуникативной задачи. В области лингвистики Н.Д. Гальскова, А.Л. Василевич, Н.Ф. Коряковцева и Н.В. Акимов определяют «чтение» как самостоятельную цель и средство овладения новым языком [15].
А.В. Щепилова и М.Е. Брейгина рассматривают чтение как коммуникативную деятельность, направленную на извлечение информации из письменного текста, а также как способ общения с текстом [24].
В качестве цели овладения навыком чтения на иностранном языке Гальсков Н.Д., Васильевич А.Л., Коряковцева Н.Ф. и Акимов Н.В., рассматривает возможность достижения учащимися уровня компетентности, который они могут свободно и эффективно использовать не только для своего функционирования, но и в различных сферах деятельности [22].
По мнению специалистов, как средство овладения иностранным языком, чтение для учащихся представляет собой источник различных лингвистических средств: грамматических, лексических, стилистических, идиоматических и т. д. [14].
Элементарное чтение (распознавание слов и их значений) является фундаментом для более сложных видов чтения, таких как изучающее, ознакомительное или просмотровое, поскольку оно обеспечивает способность расшифровывать письменный текст. Без навыков элементарного чтения невозможно перейти к пониманию смысла, анализу, оценке и поиску конкретной информации [10].
В педагогике термин «навык чтения» характеризуется как автоматизированная способность производить печатный текст. Навыки чтения – это конкретные способности, которые необходимы обучающемуся в процессе прочтения и понимания текста. Это, прежде всего, понимание сказанного в тексте, правильное произношение слов, выразительное чтение, внимание к знакам препинания и содержанию, темп чтения [4].
Основные навыки элементарного чтения:
 Фонематическое восприятие: умение распознавать и манипулировать звуками в устной речи.
 Фонетика: знание соотношения между буквами и звуками, а также умение сопоставлять их при чтении слов.
 Словарный запас: знание значения слов, которое является основой для понимания текста.
 Беглость: скорость и плавность чтения, позволяющие переходить от распознавания отдельных слов к пониманию целых предложений.
 Понимание прочитанного (осознанность): способность извлекать из текста смысл, устанавливать связь между идеями и формулировать выводы [21].
Минимальная единица обучения чтению по-английски – это слово, которое позволяет учащимся овладеть техникой чтения – графическим выражением образа слова - в соответствии с правилами чтения или путем запоминания образа слова и соотнесения его со значением, то есть способность понимать прочитанное [17].
Т.Г. Егоров также выделит особенности развития навыков чтения в младшем школьном возрасте (Рисунок 1) [9].

Рисунок 1 – Становление навыков чтения
Л. М. Шварц и Т. Г. Егоров уделяет пристальное внимание взаимосвязи зрительного восприятия речево-двигательных процессов и понимания прочитанного. Известно, что на первом этапе понимание отделено от процесса восприятия: читатель сначала читает слово целиком и только потом понимает его. Однако понимание имеет решающее значение на этом этапе развития чтения, поэтому читатель исправляет ошибки и перечитывает текст для понимания [14].
Таким образом, элементарное чтение - это способность обучающегося читать и понимать слова, предложения и общий смысл текста.

Фрагмент для ознакомления 3

Список литературы

1. Абрамкина, Т. А. Обучение произношению и технике чтения на английском языке: учебное пособие / Т. А. Абрамкина – Москва : Московский Государственный Университет, 1971. – 60 с.
2. Акопян, А. В. К вопросу об эффективности использования метода целых слов при овладении техникой иноязычного чтения в начальной школе / А. В. Акопян // Иностранные языки в школе. – 2019. – №10. – С. 40-45.
3. Брейгина, М.Е. Методика обучения иностранным языкам: традиции и современность / М.Е. Брейгина, А.В. Щекпилова / под ред. А.А. Миролюбова. - Обнинск: Титул, 2010. - 178 с.
4. Акопян, А. В. Специфика овладения младшими школьниками техникой чтения на английском языке / А. В. Акопян // Наука и школа. – 2021. – № 1. – С. 152-156.
5. Английский язык. 2 кл. : учеб. для общеобразоват. орг. и шк. с углубл. изучением англ. яз. : в 2 ч. Ч. 1 / К. М. Ба¬ра¬но¬ва, Д. Дули, В. В. Копылова [и др.]. – 13-е изд., стер. – Москва : Express Publishing : Просвещение, 2022. – 136 с. : ил. – (Звездный английскй). - ISBN 978-5-09-073851-4.
6. Артемов, В. А. Психология обучения иностранным языкам: учебник / В.А. Артемов. – Москва : Просвещение, 1969. – 279 с.
7. Васильева, Т. Г. Типологизация методов обучения технике чтения на английском учащихся младших школьников / Т. Г. Васильева // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. – 2008. – № 76-2. – С. 47-53.
8. Гальскова, Н. Д Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика : учебное пособие для студентов / Н. Д. Гальскова, Н. И. Гез. – 6-е изд., стер. – Москва: Издательский центр «Акаде¬мия», 2009 — 336 с.
9. Егоров, Т.Г. Психология овладения навыком чтения / Т.Г. Егоров. - М.: Изд-во Академии пед.наук РСФСР, 1953. - 264 с.
10. Зимняя, И. А. Лингвопсихология речевой деятельности / И. А. Зимняя. – Москва : РАО/МПСИ, 2001. – 396 с. - ISBN 5-89502-253-7.
11. Клычникова, З. И. Психологические особенности обучения чтению на иностранном языке: пособие для учителей / З. И. Клычникова. – 2-е изд., испр. – Москва : Просвещение, 1983. – 207 с. - ISBN В пер.
12. Колесникова, И. Л. Англо-русский терминологический справочник по методике преподавания иностранных языков : справочное пособие / И. Л. Колесникова, О. А. Долгина. – М. : Дрофа, 2008. – 431 с.
13. Маслыко, Е.А. Настольная книга преподавателя иностранного языка: Справ. пособие/ Е.А, Маслыко. - 9-е изд., стер. - Мн.: Выш. шк., 2004. - 522 с.
14. Мирзаева, Н. Д. Основные положения системного обучения произношению и технике чтения на английском языке / Н. Д. Мирзаева // European Science. – 2019. – № 7. – С. 57-59.
15. Мосунова, Л.А. Структура и психологические условия развития смыслового понимания худ. текстов. дис…д-ра психолог. наук. : 19.00.07 / Л.А. Мосунова; Москва, 2006. - 291 с.
16. Никитенко, З. Н. Обучение младших школьников технике чтения на английском языке с использованием графических моделей и элементов «Языкового портфеля» / З.Н. Никитенко, Н.Н. Шумилова // Приложение к «Первое сентября». English. – 2010. – №4. – С. 5-9
17. Пассов, Е. И. Основы коммуникативной методики обучения иноязычному общению / Е. И. Пассов. – Москва, 1989. – 625 с.
18. Пассов, И. Е. Урок иностранного языка: Настольная книга преподавателя иностранного языка / Е. И. Пассов, Н. Е. Кузовлева. – Москва : Глосса-Пресс, 2010. – 638 с. - ISBN 978-5-222-15995-8.
19. Рогова, Г. В. Методика обучения иностранным языкам в средней школе / Г. В. Рогова, Ф. М. Рабинович, Т.Е. Сахарова. – Москва : Просвещение, 1991. – 287 с. - ISBN В пер.
20. Садыкова, Т. А. Обучение технике чтения на уроках английского языка в неязыковых вузах / Т. А. Садыкова // Евразийский союз ученых. – 2018. – № 1-2. – С. 68-70.
21. Фоломкина, С. К. Некоторые вопросы обучения чтению на иностранном языке / Фоломкина С. К. // Иностранные языки в высшей школе. – 1971. – № 6. – С. 3-12.
22. Цетлин, В. С. Общая методика обучения иностранным языкам в средней школе / В. С. Цетлин. – Москва: Просвещение, 1967. – 245с.
23. Юнусова, Э.Г. ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКА ЧТЕНИЯ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ / Э.Г. Юнусова // АНИ: педагогика и психология. – 2019. – №4 (29). – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-formirovaniya-navyka-chteniya-v-mladshem-shkolnom-vozraste (дата обращения: 27.11.2025).
24. Canale, M. From communicative competence to communicative language pedagogy / M. Canale // Language and Communication / Ed. by J. Richards& R. Schmidt. – London : Longman, 1983. – P. 2-27.

Узнать стоимость работы

Заказать другую работу
калькулятор цены
Стоимость без скидки:
(скидка до 700 рублей)
* — точная стоимость будет определена после уточнения сроков сдачи работы, количества страниц и уровня исполнения.