методическая продукция библиотек России

Введение
Ни одна область знания не может обойтись без упорядочения изучаемых объектов, их сортировки по тем или иным признакам. Классификация является инструментом и результатом познавательной деятельности. Цель классификации - определить существенные свойства и отношения с другими объектами.
Анализ современной методической продукции свидетельствует, что, при наличии большого видового разнообразия библиотечной методической продукции, единые требования к ее разработке отсутствуют.
Цель исследования: на основе анализа структуры методического и технологического библиотековедческого знания рассмотреть требования к методической продукции библиотек.
В соответствии с поставленной целью определены задачи исследования:
1. Рассмотреть виды методических произведений и изданий.
2. Изучить этапы подготовки методических изданий.
3. Выделить требования к содержанию, структуре и оформлению методических изданий библиотеки.
Объект исследования: методическая продукция библиотек.
Предмет исследования: методическое и технологическое знание, представленное в методической продукции библиотек.
Для решения поставленных задач применены следующие методы исследования: методы анализа документных источников, синтеза, систематизации, обобщения информации.
 
Глава 1. Методические издания: виды
1.1. Виды методических произведений и изданий
Под произведением мы будем понимать «результат авторской работы творческого характера, имеющий вид законченного продукта, который может быть опубликован в издании». Под изданием - «документ, предназначенный для распространения содержащейся в нем информации, прошедший редакционно-издательскую обработку, самостоятельно оформленный, имеющий выходные сведения» .
В современной практике существуют разные категории методических произведений и изданий.
1. Методические рекомендации — произведение или издание, раскрывающее порядок, логику и акценты изучения какой-либо темы, проведения занятия, мероприятия. В методических рекомендациях особое внимание обращается на раскрытие одной или нескольких частных методик, выработанных на основе положительного опыта. Задача методических рекомендаций - пропагандировать наиболее эффективные, рациональные варианты, образцы действий применительно к определённому виду деятельности (в том числе - мероприятию). В методических рекомендациях обязательно содержится указание по организации и проведению одного или нескольких конкретных дел, иллюстрирующих описываемую методику на практике .
2. Методическое пособие — произведение или издание, включающее систематизированный материал, раскрывающий суть, отличительные особенности и методики какого-либо образовательного курса. Как правило, методическое пособие, помимо теоретического, содержит обширный дидактический материал в виде иллюстраций, таблиц, диаграмм, рисунков, а также образцы документов, разработанных в соответствии с заявленной тематикой . Из определения видно, что этот вид связан с образовательной деятельностью (а ГОСТ 7.60-2013 вообще не содержит такого понятия).
3. Методическая разработка — произведение или издание, которое содержит логично структурированный и подробно описанный ход проведения учебного занятия, мероприятия. Включает цели, задачи, ожидаемые результаты и сопровождается соответствующими методическими советами1.
4. Методический сборник - издание, содержащее несколько методических произведений. Если в материалах издания присутствуют элементы анализа и обобщения, то сборник можно считать научно-методическим.
5. Учебно-методическое пособие - учебное издание, содержащее материалы по методике преподавания, изучения учебной дисциплины, её раздела, части или воспитания .
6. Инструктивно-методическое издание - производственно-практическое издание, содержащее документы определённого типа и методические рекомендации по их использованию, адресованные специалистам в помощь их практической деятельности в рамках данного ведомства .
7. Практическое пособие - производственно-практическое издание, предназначенное для овладения знаниями и навыками при выполнении работы .
8. Практическое руководство - практическое пособие, рассчитанное на самостоятельное овладение какими-либо производственными навыками .
Из этого списка стандартными являются всего лишь 4 разновидности (5-8 позиции списка), которые явно не могут охватить всё многообразие реальных изданий. Поэтому приходится использовать и нестандартизированные термины.
Нет и стандартного определения, которое охватило бы весь сегмент подобных изданий в целом. Поэтому к методическим изданиям мы будет относить любое, подпадающее под одно из обозначенных выше определений.
1.2. Подготовка методических изданий: этапы
Подготовка МИ включает следующие этапы:
1. Планирование. Подразделения ДК планируют выпуск МИ в соответствии с потребностями (юбилейные даты, международные, общероссийские и региональные события, различные вопросы библиотечно-библиографической практики и т. д.). На основе планов подразделений (и, соответственно, общего плана ДК) формируется план Сектора издательской деятельности по подготовке МИ.
2. Работа над составлением текста МИ. составитель (составители) к сроку согласно плану готовит текст МИ в соответствии с требованиями к структуре и содержанию, изложенными в данных методических рекомендациях. Если требуется, составитель ещё на этапе подготовки текста МИ может консультироваться с редактором, например, по вопросам структуры и композиции. При составлении текста необходимо также обращать внимание на соблюдение авторских прав. если материал находится в открытом доступе, необходима ссылка на него; если материал не находится в открытом доступе, нужно получить письменное разрешение правообладателя на использование его произведения.
3. Экспертиза текста МИ. Подготовленный составителем текст МИ передаётся специалисту (одному или нескольким) для качественной оценки содержания. Специалист излагает свои замечания в свободной письменной форме и обсуждает их с составителем. Если составитель не согласен, они обращаются к вышестоящему арбитру (им может быть или специально назначенное лицо, или глава подразделения, где работает составитель либо специалист- эксперт, или заместитель директора).
4. Утверждение варианта текста МИ. После экспертизы вырабатывается окончательный на данном этапе вариант текста МИ, который утверждается главой подразделения, ответственного за разработку МИ.
5. Редактирование МИ. Утверждённый вариант текста МИ поступает на редактирование в Сектор издательской деятельности. Текст проверяется на логичность и связность изложения, корректность рубрикации, грамотность и соответствие требованиям, изложенным в данных методических рекомендациях. Мелкая правка и форматирование текста производится непосредственно редактором. Если необходимы более серьёзные изменения (например, корректировка структуры), они вносятся или самим составителем, или по согласованию с ним - редактором.
6. Утверждение МИ. Отредактированное МИ передаётся на ознакомление и утверждение ответственному лицу (лицам).
7. Распространение МИ. Утверждённое МИ печатается в необходимом числе экземпляров и регистрируется в Отделе комплектования фондов. Электронная версия выкладывается на сайт ДК, а также помещается в хранилище электронных версий МИ.
 
Глава 2. Требования к содержанию, структуре и оформлению методических изданий библиотеки
2.1.Общая структура методических изданий библиотеки
Любое МИ, готовое к публикации, как правило, должно содержать следующие структурные элементы в представленном ниже порядке:
1. обложка;
2. титульный лист;
3. содержание (оглавление);
4. введение;
5. основная часть;
6. библиографический список;
7. приложения;
8. колофон.
Эти структурные элементы текста издания подразделяются по своему содержанию на 3 группы: