Основные методы подготовки руководителей, Современная практика

Первые бизнес-школы появились в 1819 году, когда в Париже открылась École Supérieure de Commerce. Сегодня она называется ESCP Europe и принадлежит к десятке лучших в Европе. Как и в любую Высшую школу Франции, сюда нелегко попасть: слушателей набирают по рейтинговому принципу на основе общегосударственного экзамена – а ее выпускники обычно становятся главными публичными лицами страны. Следующими по хронологии были сразу две бизнес-школы, открытые в бельгийском Антверпене в 1855 г. Institut Supérieur de Commerce d'Anvers и École Spéciale de Commerce et d'Industrie, после почти 150 лет соперничества между государственными и религиозными покровителями, слились в независимый Антверпенский университет.
В 1857 году под патронатом австрийского императора Франца Йозефа открылась первая бизнес-школа в Центральной Европе: Пештская торговая академия. По уже сложившейся в Европе традиции, создание бизнес-школы инициировала местная коммерческая палата. Когда две части города соединились, заведение превратился в Будапештскую торговую академию. Северная Америка присоединилась к мировой ходы бизнес-образования в 1881 году – с открытием Wharton Business School при Пенсильванском университете. Ее учредителем впервые стало частное лицо – бизнесмен и меценат Джозеф Нортон. Он передал $ 100,000 на основание школы, где вместо Азов в роли подмастерья студент мог бы самостоятельно изучать основы бизнес-мышления, разбираться в экономических циклах и логических связях. Вскоре, к учебному плану Уортонской школы добавили политические и социальные науки.
Открытие в 1900 году Tuck School of Business стало новейшим направлением в области бизнес-образования. Здесь впервые предложили последипломное обучение и степень «Магистра коммерческих наук», который стал за образец в дальнейшем развитии МВА .
Датой возникновения МВА считается 1901 год, когда выпускники бизнес-школы Дортмутского колледжа штата Нью Хэмпшир (США) получили степень Master of Business Administration. Первая в мире программа MBA появилась 7 лет спустя в знаменитой Harvard Business School. Первый набор состоял из 59 студентов, а на кафедре значилось 15 сотрудников.
Далее освоением рынка занялась Booth School of Business при Университете Чикаго – вторая старейшая бизнес-школа Нового Света – в 1922 году здесь запустили докторскую программу в сфере бизнеса, а 1943 г. – первую Executive MBA для руководителей со значительным профессиональным опытом.
Изначально BSB предлагала также программу базового уровня для молодежи, но со временем от нее отказалась. В 1921 г. волна докатилась до Азии: был основан Шанхайский торговый университет, во многом ориентированный на западные стандарты, поскольку 11 из 16 его преподавателей получили образование в американских бизнес-школах. В середине века канадская Richard Ivey School of Business первой начала выдавать дипломы MBA за пределами Соединенных Штатов, а в 1959 г. на обучение в Гарвард взяли женщин. Исторический факт: в 1915 г. выпускником Гарварда впервые стал афроамериканец – сын бывшего раба .
Через 66 лет после первого выпуска MBA Бизнес-школы появились в Европе. Первым, кто открыл программу MBA в Европе, была французская INSEAD, расположенная в Фонтенбло. Она же стала пионером сокращенного варианта MBA-курса продолжительностью год. В 1976 г. возникла современная версия GMAT-универсального теста на уровень подготовленности абитуриента к MBA, который используют школы во всем мире.
США долгое время считали родиной бизнес-школ, а также единственной страной, где предприниматели могут получить достойное образование, углубив и расширив свои знания в области бизнеса. И хотя сегодня азиатские программы MBA стремительно догоняют по качеству образования свои американские прообразы, пока что США остается признанным лидером в сфере бизнес-образования. Это подтверждает, среди прочего, и рейтинг школ MBA, который ежегодно составляет журнал Financial Times.
Стэнфордская бизнес-школа - одна из старейших школ MBA (основана в 1925 году). Трое ее выпускников стали нобелевскими лауреатами, хотя общее количество выпускников относительно невелико – всего 18 тысяч человек за все время. Большинство из них стали управленцами высшего звена.
Гарвардская бизнес-школа была основана в 1908 году, с тех пор она всегда входит в тройку лучших MBA не только Америки, но и мира. Помимо всего прочего, Гарвардская бизнес-школа имеет свой журнал – Harvard Business Review, который публикует новости мира бизнеса и высоко ценится специалистами.
Особенностью Гарвардской школы является методика «кейс-стадис»: обучение происходит на исследовании и решении проблем реальных практических ситуаций.
Уортонская школа бизнеса Пенсильванского университета в 2011 году занимала первое место в аналогичном рейтинге. Она является, без преувеличения, самым известным и престижным учебным заведением подобного типа. Сегодня в ней преподают более 300 профессоров, а сетевая система школы одновременно охватывает до 80 тысяч студентов. Профиль школы не ограничивается бизнесом: там изучают и преподают также государственную политику, финансы, страхование, менеджмент, маркетинг, особенности рынков недвижимости, и тому подобное .
Лондонская школа бизнеса (London Business School – первая неамериканская школа, представленная в рейтинге. Сегодня здесь существует широкий выбор дополнительного образования, например, программы Masters in Finance, Masters in Management, знаменитый Executive MBA и др. С другой стороны, Лондонская школа бизнеса выдвигает высокие требования уже к своим абитуриентам: высокий интеллектуальный и образовательный рейтинг недостаточны, для поступления в школы нужны достижения в бизнесе и большой практический опыт.
Наконец, необходимо упомянуть бизнес-школу Insead – французский лидер в области бизнес-образования. Обучение в этой школе происходит как на французском, так и на английском языках. Программы Full-time MBA, обучение на степень PhD, Executive MBA и другие.
Что касается методов обучения, то в истории развития практики подготовки руководящих кадров в РФ и за рубежом наиболее распространенными являются следующие активные методы обучения: тренинги, программируемое, компьютерное обучение, учебные групповые дискуссии, case-study (анализ конкретных, практических ситуаций), деловые и ролевые игры .
В тренинговом обучении основная внимание уделяется практической отработке изучаемого материала, когда в процессе моделирования специально заданных ситуаций обучающиеся имеют возможность развить и закрепить необходимые знания и навыки, изменить свое отношение к собственному опыту и применяемым в работе подходам. Понятие тренинг имеет обобщающее значение. В тренингах обычно широко используются различные методы и техника активного обучения: деловые, ролевые и имитационные игры, разбор конкретных ситуаций и групповые дискуссии. В 70-80-е годы XX века в европейских странах широкое распространение получили тренинги навыков делового общения для руководителей различных уровней, у которых успех в исполнении должностных обязанностей определяется высоким уровнем сложившихся навыков межличностного взаимодействия с другими людьми .