Курсовая работа по Трудовое право на тему Современные тенденции в трудовом праве

Введение
Актуальность темы работы обусловлена тем, что начало XXI в. характеризуется так называемой четвертой промышленной революцией, или цифровизацией экономики и социальных отношений. Переход экономики из индустриальной стадии развития в постиндустриальную оказывает определяющее влияние на отношения между работниками и работодателями.
Само трудовое право зародилось в XVIII - XIX вв. Тогда промышленная революция выразилась в технологическом усовершенствовании производственного оборудования, позволившем начать массовое промышленное производство продукции и высвободившем рабочую силу, ранее занятую более примитивным производством. Возник резкий дисбаланс на рынке труда, сильнейший перекос спроса и предложения труда в сторону предложения и, как следствие, навязывание работодателями кабальных условий труда работникам. В условиях реформирования трудового законодательства представляется актуальным и необходимым исследование концептуальных вопросов о роли трудового права в гражданском обществе; о существовании и развитии трудового права в современном цивилизованном государстве.
Объектом данной работы являются общественные отношения, возникающие в связи с тенденциями трудового права.
Предметом работы являются нормы действющего законодательства, регламентирующие трудовое право, практика их применения, а так же научная и учебная литература по теме работы.
Целью настощей работы является изучение современных тенеденций в трудовом праве.
Задачами работы ставится:
- Изучить тенденции развития личных неимущественных трудовых прав;
- Проанализировать цифровую трансформарцию трудового права;
- Определить тенденции развития дисциплины труда;
- Исследовать тенденции развития удаленной работы в трудовом праве.
Работа состоит из введения, двух глав, заключения и библиографического списка.
1. Тенденции развития правового положения работника и отрасли трудового права
1.1. Тенденции развития личных неимущественных трудовых прав
Международная организация труда рассматривает трудовые права в XXI веке в роли определяющего фактора самореализации человека, его личностного развития. В этой связи особую значимость приобретают проблемы правового обеспечения особой категории трудовых прав - личных неимущественных трудовых прав.
К основным личным неимущественным трудовым правам, полагаю, следует отнести:
1. Право работника на подготовку и дополнительное профессиональное образование.
2. Право на трудоправовую информацию.
3. Право на неприкосновенность личной жизни и защиту персональных данных.
4. Право на продвижение по работе, на оценку и признание трудовых заслуг, достижений.
5. Право на защиту достоинства в период трудовой деятельности и защиту от моббинга (морального преследования на работе), право на психологически комфортную трудовую среду.
Остановимся на кратком анализе каждого из вышеперечисленных прав.
Рассмотрим право работника на подготовку и дополнительное профессиональное образование. В XXI веке происходит постепенная переориентация общественного развития. Одним из основных приоритетов становится приобретение знаний, профессиональное образование. Более того, особое значение приобретают индивидуальные, зачастую уникальные знания и умения, что позволяет говорить о формировании сектора «крафтовой экономики» - нового ремесленничества и мейкерства, - связанной в том числе и с творческим ручным трудом, основанным на уникальных знаниях и навыках.
В Рекомендации МОТ № 195 «О развитии людских ресурсов: образование, подготовка кадров и непрерывное обучение» (2004 г.) отмечается, что образование, подготовка кадров и непрерывное обучение имеют основополагающий характер и должны быть неотъемлемой частью социальной политики государств. Более того, государства-члены должны признавать право каждого гражданина на образование и профессиональную подготовку и в сотрудничестве с социальными партнерами обеспечивать доступность непрерывного обучения для всех.
Между тем в России до сих пор дискутируются проблемы профессионального образования и роль в процессе профессиональной подготовки высшего образования, тогда как, например, в Японии вопрос ставится едва ли не о всеобщем высшем образовании для взрослых. При этом главы 31 и 32 ТК РФ предполагают гарантированность подготовки и дополнительного профессионального образования только в случаях, предусмотренных трудовым законодательством, а в остальных случаях все определяется на коллективно-договорном и индивидуально-договорном уровнях.
В настоящее время изменилась и идеология организации труда. В индустриальной системе знание и творческие способности работника были как бы отделены от труда, а главной являлась технология производства и предусмотренная последовательность действий. Конвейерный и иной репродуктивный труд должен был исполняться точно по инструкции, в соответствии с определенными алгоритмами и техническими нормами. При этом любое отклонение считалось нарушением заданной технологии, а элемент самостоятельности и творчества в наиболее массовом низовом звене были минимальными.
В новой экономике знаний создаются целостные модели инициативного творческого труда, основанного на самоорганизации и самоконтроле, отходе от алгоритма в пользу нестандартных подходов. Главным становится не столько требование инструкции, сколько определение наиболее эффективного пути к достижению поставленной задачи. Новые формы организации труда предъявляют и иные требования к личности работника и его способности к труду, модифицируют профессиональные стандарты и квалификации, а равно и саму трудовую функцию работника. Массово исчезают и в дальнейшем будут исчезать профессии, которые требуют механических навыков (стенографист, помощник, в перспективе продавец, водитель, охранник и др.). Это выдвигает новые требования к постоянному пополнению и возобновлению профессиональных знаний, широкой квалификации работника при совмещении трудовых функций и профессий (должностей), а равно требования к творческой составляющей трудовых прав и обязанностей.
Особо отметим, что в настоящее время на Западе все чаще в содержание (структуру) трудового договора включается образовательный элемент. Более того, мотивом устройства на работу нередко становится желание приобрести новые знания, в связи с чем элементы трудового договора содержат условия о труде и обучении в неразрывном единстве: обучение в процессе труда и труд в процессе обучения. Кроме того, важнейшими структурными элементами коллективно-договорных и локальных нормативных актов становятся образовательные разделы. Перспективным видится и расширение профессиональных групп, проходящих в соответствии с законодательством периодическое обучение, а равно его интенсификация (не раз в 5 лет, а в 2 - 3 года). Между тем, как отмечают специалисты, несмотря на то что в национальном законодательстве государств - членов ЕС в настоящее время имеются нормы, регулирующие профессиональное переобучение и повышение квалификации, но эти нормы, как правило, не гарантируют субъективного права работника на такую переподготовку и дополнительное профессиональное обучение. Таким образом, проблема гарантированности права работника на «пожизненное» профессиональное обучение и переобучение в условиях Четвертой промышленной революции нуждается в принципиальном решении здесь и сейчас социальными партнерами: государством и представителями работодателей и работников.
Выделяют право на трудоправовую информацию. XXI век - это век информационного общества, что в полном объеме осознается и руководством нашей страны. В этой связи потребовалось осмысление и теоретическое обоснование нового отраслевого института «информационные права работников и работодателей». Именно анализ информационных трудовых прав позволил нам утверждать о появлении нового одноименного института в трудовом праве. Европейская социальная хартия от 3 мая 1996 года (пересмотренная) провозглашает право работников на информацию и консультации: «Регулярно, в доступной форме получать информацию об экономическом и финансовом положении работодателя, получать консультации по решениям, затрагивающим интересы работников» (ст. 21). В ТК РФ права работников на информацию закреплены в более чем 20 статьях. Так, ст. 21 ТК РФ закрепляет право работников на доступ и получение полной, достоверной информации об условиях труда и требованиях охраны труда, ст. 22, 37 ТК РФ - информационные права представителей работников и работодателей в сфере социального партнерства и др.
С правом на информацию связана и цифровизация трудовых отношений (использование электронной подписи и электронный обмен информацией между работниками и между работниками и работодателем, введение электронной трудовой книжки, организация дистанционного труда и др.). Отсюда очевидны и назревшие в этой части изменения и дополнения в ТК РФ. Информация становится важнейшей сферой пересечения при взаимодействии права и экономики.
В условиях цифровой экономики проявилась проблема реализации работником права использовать ресурсы сети Интернет на рабочем месте в личных целях.
В рассматриваемом аспекте представляет интерес и Постановление ЕСПЧ от 5 сентября 2017 года по делу «Бэрбулеску против Румынии». В нем, в частности, определено, что полный запрет на пользование Интернетом в личных целях с рабочего компьютера неприемлем, так как в процессе общения человек формирует свою социальную ценность и именно в контексте своего рабочего времени большинство людей имеют значительную, если не самую большую, возможность устанавливать отношения с внешним миром.
Существует право на неприкосновенность личной жизни и защиту персональных данных. Появление в ТК РФ главы 14 «Защита персональных данных работника» означает несомненное возрастание важности именно личных неимущественных прав работника. Отметим, что мировой тенденцией является общая регламентация персональных данных на уровне закона,