Проектирование образовательного продукта по теме

ВВЕДЕНИЕ

Дизайн - это один из видов художественного творчества отражающий общность эстетической и региональной культуры. Дизайн каких- либо вещей занимает в жизни учащихся важное место, и особенно в наше время, когда мир детей насыщен всевозможными промышленными продуктами. Детское дизайнерское творчество способствует появлению тех вещей, которые были придуманы и изготовлены непосредственно детьми. Эти вещи особо ценятся ими и становятся любимыми надолго. В этом процессе дети познают радость от процесса создания, а так же и приобретенного опыта. Они получают удовольствие от использования своих собственных поделок. Также данный процесс стимулирует и развивает художественные и творческие таланты детей [2, 31]
По - моему мнению, тема «Проектирование образовательного продукта по теме "Мастерская дизайна" для уроков изобразительного искусства в 8 классе общеобразовательной школы можно актуальна, потому что дизайн, в отличие от другого вида художественного творчества объединяет эстетическое и трудовое воспитание детей, потому что процесс изготовления вещей (от идеи до создания в материалах) является наиболее эффективным и развивает творческие способности, формирует эстетический вкус, воспитывает здоровые потребности человека.
Новизна заключается в том, что предполагается развитие навыка изобразительной и прикладной деятельности и раскрытия творческого потенциала за счет изучения технологии изображения и изготовления предметов.
Целью нашей работы является определения эффективных методов развития изобразительных, художественно-творческих способностей школьников в процессе обучения и формирование эстетического вкуса у учащихся.
Задачи нашей работы:
- изучение педагогической, психологической и искусствоведческой литературы по нашей теме.
- раскрытие комплекса понятия, практического умения и навыка для успешного осуществления проектной и художественно - творческих деятельности детей.
- ввести детям основные знания о дизайне.
- раскрытие возможности обучения школьников разным элементам дизайна с непосредственным условием развития изобразительного творчества.
- разработка программы для обучения школьников элементам дизайна, которая будет направлена на развитие детского изобразительного творчества.
Гипотеза: обучение учащихся элементам дизайна с целью развития их изобразительного творчества будет эффективным, при соблюдении следующих требований:
- занятия будут строиться последовательно, и включать в себя разные виды дизайн - деятельности, такие как: графический дизайн, аранжировки, моделирование одежды, декоративно-пространственный дизайн и другие;
- донесение до детей смысла и значения дизайнерской деятельности и ее практической направленности.
Объект: образовательный продукт по теме "Мастерская дизайна" для уроков изобразительного искусства в 8 классе общеобразовательной школы
Предмет: раскрыть основные аспекты проектирования образовательного продукта по теме "Мастерская дизайна" для уроков изобразительного искусства в 8 классе общеобразовательной школы
Структура работы определяется логикой исследования. Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы. Во введении освещена актуальность представленной работы, определены объект и предмет, сформулирована цель, поставлены задачи, указывается новизна работы. В первой главе Глава «Теоретические аспекты проектирование образовательного продукта для уроков изобразительного искусства по теме «Мастерская дизайна» рассматривается многообразие образовательных продуктов для урока изобразительного искусства, роль информационных технологий и основное содержание темы «Мастерская дизайна». Во второй главе «Проектирование образовательного продукта по теме «Мастерская дизайна»» проводится описание основные решения образовательного продукта для уроков изобразительного искусства, этапов проектирования и методические рекомендации для проведения уроков. В заключении формулируются выводы о проделанной работе. Список литературы включает 35 источников.