Организация культурно-досуговой деятельности молодежи, как условия её успешной социальзации

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность работы. Главной проблемой социального развития
является координация отношений между обществом и каждым человеком, то
есть его социализация. Социализация молодежи особенно важна для
общества. Именно в детском, подростковом и юношеском возрасте
формируется базовая структура личности. Ее качественные характеристики
существенно зависят от степени образованности окружающей среды.
Человек, с психологической точки зрения, - это индивид как субъект
социальных отношений и сознательной деятельности. Системные качества
личности формируются в совместной деятельности и общении.
Социальное самоопределение личности одинаково актуально как в
прошлом, так и в этом столетии, но оно во многом зависит от социально-
политических и экономических систем общества. Это процесс, который
постоянно меняется по своей природе.
Социализация молодежи - сложный непрерывный процесс, с одной
стороны, потребности личности приспосабливаются к потребностям
общества, но эта адаптация не является пассивной, ведущей к конформизму,
который является инициативой по присвоению общечеловеческих ценностей.
С другой стороны, общество формирует нормы морали и поведения в семье,
учреждениях досуга и других социальных средах вокруг человека, где
отношения между людьми находятся в педагогически приемлемой форме.
На самом деле развлекательные объединения, представляющие
культурно-познавательным досуг, являются сильным стимулом для
творческого развития детей, подростков и молодежи, расцвета их
способностей, расширения круга интересов, гуманизации мыслей, чувств и
действий, а также творческой активности.
При всех положительных аспектах досуга можно отметить, что досуг
четко отражается на состоянии политики, экономики, идеологии,

4
образования и культуры. Как показывает практика, досуг молодежи,
культура использования которого относительно низка, не только не приносит
ожидаемого восстановления утраченных сил, расцвета творческих
способностей и т.д., но наоборот становится частью общества.
Степень научной разработанности. В российской науке мало внимания
уделяется социализации молодежи в условиях командно-административной
системы. Фрагментарность существующих теоретических разработок и
ограниченный эмпирический материал по социализирующему эффекту
досуга и его основное сведение к реализации воспитательных функций
значительно снижают эффективность практической деятельности в сфере
досуга, что также определяет необходимость и актуальность данного
исследования.
Объект работы – культурно-досуговая деятельность как способ
развития личности.
Предмет - организация культурно-досуговой деятельности молодежи,
как условия её успешной социализации.
Цель работы – провести анализ организации культурно-досуговой
деятельности молодежи, а также изучить, какую значимость она несет в себе
как условия её успешной социализации к настоящему времени. Исходя из
цели работы, выделим ключевые задачи, которые предстоит решить:
1. Рассмотреть проблемы молодежи в рамках социо-гуманитарного
знания;
2. Раскрыть характер и специфику социализации молодежи в рамках
культурно-досуговой деятельности.
При написании данной работы были использованы методы
исследования:
1. Теоретические:

5
а) анализ для разделения темы на более мелкие части, чтобы лучше
понять их (анализ научно-методической литературы и документальных и
архивных материалов);
б) синтез для объединения ранее разрозненных понятий в одно целое.
2. Эмпирические:
а) наблюдение для описания поведения изучаемого объекта;
б) сравнение для выявления в объекте новых и важных свойств.
Практическая значимость исследования заключается в том, что оно
может быть использовано на различных семинарах в университетах по
предметам «Педагогика» и т.д.
Хронологические границы исследования: зависит от 2 главы.
Территориальные рамки: зависит от 2 главы.
Теоретическая основа исходит из того, что в настоящее время имеется
огромное количество ученых, изучающих данную проблематику. В
частности, это: Айварова Н.Г. «Психологическое здоровье как условие
успешной социализации», Барейша А.Г. «Социальный страх: сущность,
функции, типология», Баринов Д.Н. «Социальный страх как явление
общественного сознания молодежи», Вайсбург А.В. «Современные методы
социологических исследований» и т.д.
Структура. Курсовая работа включает введение, две главы, заключение
и список литературы. Во введении раскрыты актуальность темы
исследования, ее цель, задачи, предмет и объект, теоретическая и
методологическая база. В первой главе приведен теоретико-
методологический анализ изучения специфики организации культурно-
досуговой деятельности молодежи. Во второй главе проведено исследование.
В заключении обобщены основные выводы и предложения.